2016年（浙教版）三年级语文上册教案：第8单元《筷子的传说》第2课时.docVIP

第2课时 　　教学点 　　学习课文第3、4自然段；知道顿号作；熟读课文，感受做个国人自豪。 　　教学过程 　　.复习引入 　　节课学习使们知道“快子”由，那“快子”成“筷子”呢？这节课们继续学习《筷子传说》。 　　二.学习第3段 　　1.读通读熟第3段。 　　2.说说“快子”什么成“筷子”，想想跟字形有什么关系。 　　3.填填：筷子种类，有（）、（）、（）、（）、（）等。 　　4.课文提筷子见过吗？除课文讲筷子，还知道有什么筷子？ 　　5.讲解顿号法。（表示句并列词或词语间停顿，顿号。） 　　想想课文“象牙筷”面什么不顿号，而逗号？ 　　6.“嫌”什么意思？想象皇帝怎么嫌？ 　　三.学习第4段 　　1.默读第4段。 　　2.朗读第1句话，说说明白什么。指读出自豪感情。 　　3.找出课文有“顿号”句子，读读。 　　4.出示以词语进行语言转换训练： 　　使筷子人主东方国家国朝鲜日本越南新加坡印度尼西亚马西亚 　　运种句式说话，并试着加标点，说说什么这样加。 　　5.朗读第4段。 　　四.回顾全文，指复述。 　　1.说说学课文，有哪些收获。 　　2.课文找出表示时间先词语,根据这些词语讲讲筷子传说. 　　3.声感情朗读全文。 　　五.作业练习 　　1.句子练习。 　　例：使筷子人生活东方国家。 　　动物们喜欢生活（ ）。 　　（ ）生活海洋里。 　　（ ）生活（ ）。 　　2.筷子传说讲给爸爸妈妈听。