比的应用教学设计 赵菊花.docVIP

《比的应用》第一课时教学设计 民乐县城关中心小学 赵菊花 教学内容：北师大版小学数学六年级上册教材第55-56页的内容—比的应用。 教学目标 1.能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的实际意义。 2.让学生通过观察、操作，经历与他人交流各自解题策略的过程，体验策略的多样性，并选择合适的方法解决问题。 3.使学生在探究知识、寻求解题策略的过程中体验学习的乐趣，并养成积极、主动的探究精神。 教学重点：理解并体会比的实际意义，并能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。 教学难点：在解决问题的过程中体会比的实际意义，沟通比与分数之间的联系。 教学准备: 多媒体课件、苹果、圆形纸片等 教学过程 二、热身练习 复习铺垫（积极的我）（幻灯片出示） “城关小学六年级男生和女生的比是4:3。” 教师质疑：从这句话中你可以获得哪些数学信息？ 你能猜出城关小学六年级有多少人么？ 如果全班人数在40人—50人之间呢？ 情境引入 激发兴趣 （幻灯片出示）生活中的比 （1）中华人民共和国国旗的长和宽的比是3:2。 （2）地球上的淡水含量与地球上水总量的比为3:100。 （3）安利洗涤剂与水的正常比是1:8。 （4）我们喝的鲜橙中橙汁与水的比是1:9。 （5）妈妈做米饭时米与水的