16.2.2分式的加减法(说课稿).pptVIP

16.2.2分式的加减法 尊敬的评委、老师： 你们好！今天我说课的是义务教育课程标准实验教材、北师大版《数学》八年级下册第16章第2节“分式的加减法”，下面我将从教材、教法与学法、教学过程、教学评价和板书设计五个方面具体阐述我对这节课的理解和设计。 一、教材分析 （1）本节课在教材中的地位和作用 （2）教学目标 新课改的精神在于以学生的发展为本，学生的能力培养为重，根据《数学课程标准》的要求，根据教材的结构与内容，考虑到学生的实情，我认为学生通过本节课的学习，应达到以下的教学目标： ①知识目标：使学生会进行简单的分式加减运算，具有一定的代数化归能力，能解决一些简单的实际问题； ?②能力目标：经历探索分式加减运算法则的过程，发展学生观察、类比、归纳、猜测、验证等能力，培养数学学习中的转化能力. ?③情感目标：培养学生大胆猜想，积极探究的学习态度，发展学生有条理思考及代数表达能力，体会其价值。 （3）教学重点与难点 ①重点：掌握分式的加减运算法则进行运算 教学重在过程，在探索活动的过程中，可以使学生主动认知，主动归纳，学生的思维能力得到充分的发挥，因此我把它确定为本节课的重点。 ②难点：异分母的分式加减运算 突破难点的关键是发挥老师的主导作用，适时点拔、引导，尽可能调动学生学习的积极性和主动性，使学生在与他人的合作交流中获取新知，并使个性思维得以发展。 二、教法及学法分析 为充分调动学生学习的积极性，变被动学习为主动学习，突出重点、突破难点，使学生达到本节课设定的教学目标。 （1）教学方法：本节课我主要以“创设情景——引导探究——类比归纳——拓展延伸”为主线，让学生观察归纳，启发和引导贯穿教学始终，通过师生共同研究探讨，体现以教为主导、学为主体、练习为主线的教学过程。 （2）学法指导：新课改倡导积极主动，勇于探索的学习方式，把学习的主动权交还给学生；因此根据学生的认知水平，我设计了“自主探索、合作交流、猜想归纳和巩固提高”四个层次的学法。 三、教学过程分析 （一）创设情境，导入新知 第一环节：提出问题 + = = - = = + = + = - = - = 1、从上面的计算过程，你能想到分数的加减是如何进行的吗？（分数加减法法则） ???????? ?? ????? （二）动手演练，主动探究 第二环节：同、异分母的分式相加减 ????? 想一想： （1） + (2) + (3) + (4) - ??????? 设计意图：进一步锻炼学生的类比思想；同时通过讨论解决分式的通分，使学生掌握异分母分式转换为同分母分式的方法，培养学生的转换思想，为学习分式方程做好准备。 （三）例题讲解 第三环节：加深法则运用过程，诱导学生归纳运算步骤。（引导、纠正） ???? ?例3 计算 - ? 例4 计算 - ????? 1、需分解因式要分解 2、找出分母的最小公倍数 3、化为同分母然后相加减 ????? （四）随堂练习 第四环节：巩固深化 ????? （五）课堂小结 第五环节：提高认识 老师活动：本节课我们学了哪些知识？在运用过程中需要注意些什么？你有什么收获？ ????? 学生活动：归纳总结 （1）同分母分式加减法则 ????? （2）简单异分母分式的加减 ????? 设计意图：锻炼学生及时总结的良好习惯和归纳能力 五、板书设计 ????? 1、同分母分式加减法则：…………?????????? ? 2、通分：……………… 3、异分母分式加减法则：…………?????? 4、例题：……………… 5、练