教师教学礼仪.pptVIP

南阳师范学院教育科学学院 刘霄 南开中学的40字镜箴： 面必净 发必理 衣必整 纽必结 头容正 肩容平 胸容宽 背容直 气象：勿傲 勿暴 勿怠 颜色：宜和 宜静 宜庄 -----------张伯苓 一、礼仪和教师礼仪 礼者，敬人也；仪者，形式也。“礼”由心生。 礼仪就是尊重自己、尊重别人的一种规范和表现形式。 礼仪（词典）：社会生活中由于风俗习惯而形成的为大家共同遵守的待人接物的规范和行为方式。 教师礼仪：？ 教师礼仪的特性：？ 二、教师课堂教学礼仪 （一）教师仪表 包括教师修饰、表情、举止 （二）教师语言 包括书面语言、口头语言、体态语言  教师仪表 1、注意修饰——发型,面容,口腔, 手,服饰 2、注意表情——目光，微笑 3、注意举止——站姿，坐姿，走姿，手势 教师上课着装要求： 1、区分性别 2、区分年龄 3、区分体形 4、区分场合 T、P、O 服装展示 教师上课着装八大禁忌 1、不能太脏 2、不能太破 3、不能太乱 4、不能太杂 5、不能太露 6、不能太透 7、不能太短 8、不能太紧 2、教师的表情 教师目光礼仪的具体要求 ①目光要亲切、自然、坦诚。 ②注视时间要适当。 ③注视的位置要得体。 ④注视的方向要合宜。 目光分配技巧 教师的微笑 微笑，是人类最美好的形象。因为人类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分析，当我们看到一张笑脸时，我们的大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉展示微笑，因而，会以微笑来回馈对方。 微笑 -----戴尔.卡耐基 不需资本，却能收到很大的利益 施与者没有任何损失，收受者却有丰富的收获 惊鸿一瞥，却能永久留在记忆深处 纵然拥有万贯家财，没有它也将索然无味 纵然一贫如洗，却能因它而富有 它能使疲惫者获得休息，失意者获得光明 它是悲哀者的太阳，苦恼者的解忧剂 它不需用钱买，不需强求，也不需盗取 无条件的付出才能显出它的价值 教师微笑的作用 1、表明心境良好，可以吸引学生。 2、表明充满自信，容易被学生接受。 3、表明真诚友善，缩短师生心理距离。 3、表明乐业敬业，让学生倍感愉快和温暖。 （3）教师的举止 站姿—站如松 坐姿---坐如钟 走姿---行如风 手势---恰当 正确的站姿 头正：双目平视，下额微收，表 情自然。 肩平：两肩平整，微微放松，稍向下沉 臂垂：两臂自然垂于身体两侧，中指贴拢裤缝 躯挺：挺胸，收腹，立腰。 腿并：两腿立直，膝盖、脚跟相靠，两脚尖张开约60度。 正确的坐姿 A 双目平视，下颌微收。 B 腰部挺起，上身正直。 C 两臂自然弯曲，双手可以十指交叉或一只手搭在另一只手背上，然后手心向下，平放在腿上或桌面上。 D 女士应双膝并拢，男士可少许打开双膝，但不宜幅度过大。 正确的走姿 ①头要正，两眼向前平视，微收下颌，面色爽朗。 ②双肩平稳，双臂在身体两侧前后自然摆 动，手臂伸直，手指自然弯曲。 ③膝盖正向前方，身体重心在脚掌前部。 ④女教师行走时要走成一条直线，男教 师则要走成两条直线。  教师语言 1、书面语（板书） 2、口头语 3、体态语 教师的板书 要求： 字形规范美观；书写流畅快捷；排版整齐合理。 排版时注意： 书体要适宜，大小要适中，轻重要适当，行列要平直 课堂语言通病 声音太小，吐字不清； 讲话太快，刮耳边风； 语病太多，语句不通； 语言平淡，催人入眠； 语音不准，方言特重。 课堂教学语言要求： 科学性 教育性 准确性 启发性 逻辑性 体态语 1、上肢体态语 手势： 拇指、食指、手掌 双臂: 倒背、交叉胸前（抱肩）、叉腰 2、头部体态语 眼睛：微笑、注视、环视 总之，运用态势语的关键在于自如恰当，要切实配合教学内容。并精心设计，将哀乐形于色，集于目，并做到举手投足端庄大方，抬放自然，伸缩有度，挥洒自如．恰到好处。 消极体态语： 抠鼻孔 挠头皮 打哈欠 拍脑门 敲讲台 接电话 瞪眼 漠视 小节的象征 一位先生要雇一个没带任何介绍信的小伙子到他的办公室做事，先生的朋友挺奇怪。先生说：“其实，他带来了不止一封介绍信。你看，他在进门前先蹭掉脚上的泥土，进门后又先脱帽，随手关上了门，这说明他很懂礼貌，做事很仔细；当看到那位残疾老人时，他立即起身让座，这表明他心地善良，知道体贴别人；那本书是我故意放在地上的，所有的应试者都不屑一顾，只有他俯身捡起，放在桌上；当我和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发梳得整整齐齐，指甲修得干干净净，谈吐温文尔雅，思维十分敏捷。怎么，难道你不认为这些小节是极好的介绍信吗？” 教师礼仪训