北师大版数学九下《从梯子的倾斜程度谈起》ppt课件.ppt

* 形成性测试： 学习与检测P2 基础练习 2、4、5、6、8 拓展延伸 2、3、4、7 * 第一章 直角三角形的边角关系 九年级数学(下) 1.1 从梯子的倾斜程度谈起 a A B C b a c 我们首先回顾一下，与直角三角 形有关的知识。 1、边的关系： 2、角的关系： 3、其他结论： * 教学目标： （一）知识与技能： 1、经历探索直角三角形中边角关系的过程，体会正切的意义。 2、能够用tanA表示直角三角形中两直角边的比，表示生活中物体的倾斜程度、坡度等，并能够用正切进行简单的计算。 （二）过程与方法： 1、经历观察、猜想等数学活动过程，发展合情推理能力。 2、体验数形之间的联系，逐步利用数形结合的思想，分析问题和解决问题，提高解决实际问题的能力。 （三）情感态度价值观： 积极参与数学活动，对数学产生好奇心和求知欲。 * 学习重点: 1.探索直角三角形的边角关系. 2.理解正切、倾斜程度、坡度 的数学意义，并用它来表示 两边的比. 学习难点: 理解正切、坡度的意义. * * * * 你能比较两个梯子哪个更陡吗？你有哪些办法？ A E C D B F * 5m 2m A B C 5m 2.5m E F D 比眼力 比速度: 哪个梯子更陡？ （1） （2） * 5m 2m A B C 4m 2m E F D （1） （2） 比眼力 比速度: 哪个梯子更陡？ * 4 m 1.5m A B C 3.5m 1.3m E D F 比眼力 比速度: 哪个梯子更陡？ * 铅直高度 水平宽度 倾斜角 梯子在上升变陡过程中，倾斜角，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ * 铅直高度 水平宽度 梯子在上升变陡过程中，倾斜角，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ * 铅直高度 水平宽度 梯子在上升变陡过程中，倾斜角，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ * 铅直高度 水平宽度 梯子在上升变陡过程中，倾斜角，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ * 铅直高度 水平宽度 梯子在上升变陡过程中，倾斜角，铅直高度与水平宽度的比发生了什么变化？ * 1、倾斜角大——梯子陡 2、铅直高度与水平宽度 的比大——梯子陡 * A B1 C1 C2 B2 想一想 (1)直角三角形AB1C1和直角三角 形AB2C2有什么关系? (2) 和 有什么关系? (3)如果改变B2在梯子上的位置呢?由此你能得出什么结论? * A B1 C1 C2 B2 想一想 (2) 和 有什么关系? (1)直角三角形AB1C1和直角三角 形AB2C2有什么关系? (3)如果改变B2在梯子上的位置呢?由此你能得出什么结论? * A B1 C1 C2 B2 想一想 (1)直角三角形AB1C1和直角三角 形AB2C2有什么关系? (2) 和 有什么关系? (3)如果改变B2在梯子上的位置呢?由此你能得出什么结论? * A B1 C1 C2 B2 想一想 (1)直角三角形AB1C1和直角三角 形AB2C2有什么关系? (2) 和 有什么关系? (3)如果改变B2在梯子上的位置呢?由此你能得出什么结论? * A B1 C1 C2 B2 想一想 (1)直角三角形AB1C1和直角三角 形AB2C2有什么关系? (2) 和 有什么关系? (3)如果改变B2在梯子上的位置呢?由此你能得出什么结论? * A B1 C1 C2 B2 想一想 (1)直角三角形AB1C1和直角三角 形AB2C2有什么关系? (2) 和 有什么关系? (3)如果改变B2在梯子上的位置呢?由此你能得出什么结论? * 如果任意改变B2在梯子上的位置呢? ∠A的大小确定, ∠A的对边与邻边的比值不变。 C2 A B1 C1 B2 由此你得出什么结论? 当直角三角形的锐角确定后，它的对边与邻边的比值也随之唯一