“通过神经系统的调节”学业水平测试复习课教学设计.pdfVIP

29卷铃 3期 巾学 物学 Vo1．29N 3 2~)13 MifMleSehoo!P,iology 2013 ■I I●■■■■■■●●■●■—■●■■●●●●■■■■●■■■■■—■■■●●■■■■■—●■■—■●●■——■●■■●●■■■■■■■■●■■■■■—●●■■—■■■●■●●■●■■■■■—●■●●■■■●●●●■——●—●●■■■■■■●■●■■■●●■■●●■●■I 文件编号 ：1O()—7586(201303—0040—03 “通过神经系统的调节”学业水平测试复习课教学设计 韩 翠 (江苏省启东中学 江苏南通 226200) l 教材分析 外基下笔首的授深对象为参加学业水 测i=Ji= Il1 教学内容分析 的学生， 此复习的深度和难度与岛考相IL较筒 “通过神经系统的测节”过人教版 《必修 3·稳态 2 教学 目标 环境》教材第二毒 “动物和人体生命活动的渊节”鸽 2．1 知识 目标 一 的内容 本节内容是任学生复习了纽咆生活的环 (1)描述神经调节的堆奉方式、结构基础瞍其完 境 、内环境稳态的基础，}：，进一步复习稳态的主 涮 整性的必要 机制之一——冲·经词节。本节的主璎内容是神经调 (2)说明必裔往神经纤维t的传导过：程和特点． 基本方：式手n兴奋的传导、关于兴奋的传导，包括 (3、知道突触的结构特点 ， 砷绎纤维j的传导和细胞怕J的传递两部分内容。在学 (4)说明兴奇侄细8篷闻的传递过程及 向传递 习神经纤维 的传导这…部分内容时 通过问题的引 的脬阅 导复习神经纤维受到刺激时产生电位变化 、电他差和 (5)慨述人f}iif的组啦_硬各部分的功能，说 人类 局部电流的彤成以及兴奋在神经纤维_}：的传导方式。 青中栎的侮嚣翻功能。 学习馏胞间的传递这 一部分内容时，突m介绍突触 2．2 能力 目标 ，{勺结构，具体回顾兴奋怎样从一个绅经元通过突触传 (J)闹I1jj兴奋传导的动态过程 ，养成分析、较 、 递给另 一个神经元，最后得出神经元之间兴奋只能单 归纳等逻辑推理能力。 向传递的原闲。为了更好的体现学生在复习课中的主 (2)利用电学原理分析膜电位变化，知晓学科之 体地位，笔行将学生分组学习，先小 交流讨论，再澡 间屉相互渗透的 堂评价，进行交流。 2．3 情感、态度与价值观 目标 1．2 学情分析 (11彤曦学生实事求是的科学态发棚不断探究 关于神经调：的堪本方式一一反射，反射的结翰 的科学精神。 基础一～嗄射弧等栩芰的基砌知 ．学生在初中就已 (2)关注事物 越联系 建 唯物主义tf}=界观。 经学过。新课在高二时才上课，所以复习课上．教师町 (3)认阳乍命本质 。渗透 凋荚和思想美 以给出少毋时间m学生快速阅凑进仃嘣忆基本知识 3 教学过程 点，并通过提问及时深化． 本节课按照=个过程进行：第一一个过程(15m 兴禽在神经纤维 L盼f套导和在 经元 i：的传递 为 习与展示 ；第 2个过群 (20min)为合作 交 这些内容比较抽象，特别是兴奋传导时膜电位的变化 流；第 3个过程 (i0min)为总结与反馈 、这样，教师 和突触释放递质的过程，教师可以通过抛}“小问题的