人物描写写作指导(公开课课件)(一）知识讲解教学教材.pptVIP

;两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。;人物描写的方法 ;;; 只见他黑脸短毛，长嘴大（ ），圆身肥肚（ ），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（ ），提着一柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆地走了过来（ ）。; 只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一柄九齿钉耙，笑憨憨的大摇大摆地走了过来（神态、姿态）。; 外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的长相、穿着、身材、神态、 姿态等等)进行描写。揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。;;;请一位同学帮忙把这句话按照刚刚同学给我们支的招进行正确排列：;;小小的眼睛却透出一种摄人的神魄，桀骜的嘴唇线条，高挺的如希腊贵族般的鼻子。棱角分明的脸。给人一种说不出的舒服感。 ;;猜猜他是谁? ;　　最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 魏巍《我的老师》 ; 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ——阿累《一面》;头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是个乞丐了。 ; 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物外貌、年龄、身份、职业与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，特别是画眼睛，而不要面面俱到。 ;说说他们的性格 ;猜猜她们的心理活动： ?1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。 ?2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了. ?3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 ; 透过人物的外貌要能看出人物的性格特征及作者的情感态度 ;1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。; 不少同学描写人的外貌，不管大人或小孩子，男的或女的，用的都是“圆圆的脸蛋，乌黑的头发，炯炯有神的眼睛……”变成千人一面，没有个性特征。请看下面一段外貌描写。 【病文举例】 我的小表弟叶圆圆，他今年七岁，读一年级。他长得虎头虎脑，圆圆的脸蛋，乌黑的头发，浓浓的眉毛，一双明亮、炯炯有神的眼睛，笑起来便有个小酒窝……显得挺可爱。 ;【病理分析】 这是一篇描写小表弟外貌的片段。小表弟的外貌能按照“长相--脸蛋--头发--眉毛--眼睛”的顺序写，条理清楚，层次分明。但片段中一个突出的毛病是：将人外貌变成千人一面，千口一腔，似乎变成一个数学的公式： 乌黑的头发＋浓浓的眉毛＋炯炯有神的眼睛＋小酒窝＝小孩的外貌。这样写不仅没有抓住小表弟突出的一两个特征加以重点描述，也不能给读者留下一个深刻的印象。 【寻找病因】 “世界上没有两片相似的树叶”，人物长相各有不同，即使是两个双胞胎，看了似乎面貌相同，但还是可以找出一两个不同的特征。小作者由于观察不细致，没有抓住小表弟外貌最突出的一两个特征来写，因而笔下的人物便没有个性特征了。;【治疗建议】 请小作者再一次认真观察小表弟的外貌、长相。看看他的外貌、长相中最突出的一两个特征是什么?观察后，再具体描写。如看看他的脸形、头发、眉毛、眼睛、牙齿长得怎样?不要蜻蜓点水、面面俱到，而是要抓住一两个重点描写。如《我的小弟弟“小萝卜头”》的外貌：“弟弟长得脑袋大，身子小，难友们都疼爱他，叫他小萝卜头。”这样写就抓住了“小萝卜头”最突出的“脑袋大，身子小”的特征，把“小萝卜头”被长期的监狱生活折磨成身体瘦弱、面黄肌瘦的形象，就活灵活现地展示在读者面前。;【治愈出院】 “大头”圆圆 一天，我到阿姨家里去玩，看见一个背着玩具枪的小男孩躲在庭院的小竹林中，用枪“噼噼啪啪”扫射。我看了就忍不住“噗嗤”一声笑了。他却一本正经地说： “笑什么?我在打敌人呢!”这就是我的表弟叶