2017春鲁教版语文七下第20课《花儿为什么这样红》教案.docVIP

20.《花儿为什么这样红》教案 理清文章结构，。?? ?? 理清文章结构，。教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。?? 教学准备 ?? ?? 课件、小黑板、卡片等。 ?? ?　 一课时。 ?? 教学过程 ?? ?? 一、导入新课 ?? ?? 大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。) ?? 二、自主学习 ?? ?? 师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。?? ?? 1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。?? ?? 2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处? ?? ?? 3．第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的? ? ．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗? ?? ??．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 ?? ?? 三、合作学习 ?? ?? 1．先以小组为单位相互解答疑难问题。 ?? ?? 2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。?? ?? 四、反馈交流 ?? ?? 1．解释下列词语。?? 三棱(léng)镜 裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ) ?? ?? (指名读和解释，有错误的让其他同学纠正。)?? ?? 2．文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处? ?? ?? 明确：(用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。) ?? ??．第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的? ?? ?? 明确：(所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。) ?? ?? (第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。) ?? ?? (第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。) ?? ?? 5．本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗? ?? ?? (只要学生能分析一点即可。)?? ?? (如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。) ?? ?? 6．研读赏析倒数第二段。 ?? ?? (1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。?? ?? ①本段采用的说明方法有哪几种? ?? ?? ②本段说明的中心是什么??? ?? ③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。 ?? ④本段的说明结构是怎样的? ?? ?? (2)小组代表交流发言。 ?? ?? 明确： ?? ①举例子、作比较、分类别、列数字。 ?? ?? ②人工选择在加速花色变化过程中的作用。 ?? ?? ③时间长短、形状色泽、品种优劣。 ?? ?? ④总——分的结构。?? ?? 五、梳理巩固?? ?? 学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。?? ?? (不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)?? ?? 六、拓展训练 ?? ?? (如果有时间可在课堂上进行，如没有时间可不必进行。) ?? ?? 做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。?? ?? 七、布置作业 ?? ?? 做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。 ?? ?? 板书设计 ?? ?? 儿为什么这样红?? ?? 贾祖璋 ?? ?? 设疑-------------解释-----------总结 ?? ?? 花儿为什么这么红 ?? ?