2017版语文版语文七上《伤仲永》教案.docVIP

钱学森大成智慧教育学案? 人教版语文七年级（下册） 安徽泗县二中 王倩敏 编写 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 5、《伤仲永》 王安石 学习目标?（实现一个小目标，就是向理想进了一大步!）?一、品味文中精当的语言。 二、理解作者阐述的观点，学习本文详略得当的写法。 预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。 1、王安石：字 ，号半山，江西临川人， 时 家、 家，是唐宋八大散文家之一。本文选自《临川先生文集》，用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是 的意思，表达了作者对方仲永这样的人才“泯然众人”的哀伤，惋惜之情。 2、随笔：即随手笔录，不拘一格，是 的一种。古代随笔常借一件事来抒发 或阐述 ，短小活泼，意境隽永。 二、初读课文，借助工具书解决生字新词： 1、给加线的字注音： 自为其名 邑人奇之 日扳仲永 环谒于邑人 称前时之闻 泯然 2、解释下列加线的词语： 其文理皆有可观者（ ） 稍稍宾客其父（ ）（ ） 父利其然也。（ ） 日扳仲永环谒于邑人（ ）（ ） 三、方仲永的变化经历了哪几个阶段? 四、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么? 思 悟（相信自己，我能行!） 一、本文为什么详写方仲永才能初露时的情形? 二、“余闻之也久”这句话在本文叙事中有什么作用? 三、最后一段的议论讲了什么道理? 四、怎样认识“受之天”与“受之人”的关系? 拓展延伸（坚信自己，我真行!） 一、我们可以从仲永身上吸取哪些教训？ 二、请搜集关于天才的名言。 检测题（我努力我进步，我成功我快乐!） 一、选择题： 1、朗读下面句子，停顿不正确的是（ ） ①自是指物/作诗立就，其文理皆/有可观者。 ②借旁近/与之，即/书诗四句。 ③其诗/以养父母、收族为意。 ④日扳仲永/环谒于邑人。 2、下列句子中加粗的字解释正确的一项是（ ） ①其诗以养父母、收族为意（逮捕、拘押）。 ②或以钱币乞之（把他当乞丐）。 ③卒之为众人（卒，死亡；为，介词，为了）。 ④借旁近与之（代词，他，指方仲永）。 3、下列各句中加粗的字词不属意动用法的一项是（ ） ①父异焉 ②邑人奇之 ③稍稍宾客其父 ④父利其然也 4、《伤仲永》的“伤”是“哀伤”之意，表达了作者的惋惜之情。作者“伤”的原因是什么？选择正确的一项（ ） ①他的父亲贪图钱财，目光短浅，把仲永的天赋当作获取利益的资本。 ②“宾客其父”“以钱币乞之”的庸俗作法。 ③仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。 ④仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。 二、解释下列句子中加线的词。 ①金溪民方仲永，世隶耕（ ） ②未尝识书具（?? ? ） ③其诗以养父母、收族为意（? ? ） ④从先人还家（ ） ⑤即书诗四句，并自为其名。（ ） 三、指出下列句子中的“其”所指代的内容。 ①即书诗四句，并自为其名（ ） ②其诗以养父母、收族为意（? ） ③其文理皆有可观者（ ） ④稍稍宾客其父（? ??） ⑤父利其然也（ ） 五四、用原文填空。 ①幼年仲永天资聪颖，表现为“ ”；少年仲永才能大不如前，表现为“ ”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“_ ”。 ②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“_ ”。这个事例告诉我们 （这一空用自己的话回答）。 课外阅读（人的差异在于业余时间。） 两条路 新年的夜晚，一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。老人又低头看着地面，几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿——坟墓。老人在通往那块地方的路上，也已经消磨掉六十个寒暑了。在那旅途中，他除了有过失和懊悔之外，再也没有得到任何别的东西。他老态龙钟，头脑空虚，心情忧郁，一把年纪 折磨着老人。 年轻时代的情景浮现在老人眼前，他回想起那庄严的时刻，父亲将他置于两条路的入口——一条通往阳光灿烂的升平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四处回荡；另一条却将行人引入无底深渊，从那里涌流出来的是毒液而不是泉水，蛇蟒到处蠕动，吐着舌箭。 老人仰望昊天，苦恼地失声喊到：“青春啊，回来！父亲哟，把我重新放回人生的入口吧，我会选