2017秋上海教育版数学九上24.4《相似三角形的判定》（第3课时）教案.docVIP

课题 24.4（3）相似三角形的判定 课型 新授课 课时 第一课时 教材与学情分析 相似三角形的是本节的重点相似三角形的1、掌握相似三角形的判定定理3； 2、会综合运用所学的三个定理判定三角形相似，进行相关证明与计算. 过程与方法 通过观察讨论归纳推出相似三角形的判定定理3 情感、态度与价值观 培养分类考虑的数学思想方法 教学策略与手段 教学重点 了解判定定理的证题方法与思路判定定理了解判定定理的证题方法与思路教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 说明 一．情景引入 根据下列各题的条件,分别说出图中相似的三角形 (1) 如图,AD∥BC,AC、BD交于点O. (2) 如图,∠BAD=∠C (3) 如图,∠B=∠C (4) 如图,四边形ABCD,AC、BD 交于点O,AO=3,BO=4.5,CO=6,DO=4. 预备定理判定定理1判定定理2在和中，如果，那么和相似吗？ 分析： 同样可以利用相似三角形预备定理来证明 相似三角形的判定定理3：如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应成比例，那么这两个三角形相似. 简述为：三边对应成比例，两个三角形相似. ∽ 例题3 已知如图，D、E、F分别是的边BC、CA、AB的中点.求证：∽. 分析：利用中位线的性质，可得两个三角形三边对应成比例，根据相似三角形的判定定理3，可得两个三角形相似 例题4（补充）如图，在正方形网格上有两个三角形和求证：△∽△ 分析? 由条件可考虑三边是否对应成比例.可设小正方形边长为1，由勾股定理可求出各自边长， 教学环节 教 师 活 动 学生活动 说 明 再进行证明. 证明：设小正方形边长为1，则由勾股定理可求得：＝，，，，又＝2，＝5. ∴∶∶，∶＝ ∴?∴△∽△. 三．课堂练习 1．教材第28页 2．以下各图放置的小正方形的边长都相同，分别以小正方形的顶点为顶点画三角形，则与△ABC相似的三角形图形为（ ） 3．如图，是一个正方形网络，里面有许多三角形．在下面所列出的各三角形中，与不相似的是. （A）△BDE（B）△BCD（C）△FGH；D）△BFG. 四．本课小结 1、三角形相似与三角形全等的判定方法的类比. 2、三角形相似的判定定理3，并强调用判定3证明相需三个条件,强调对应边成比例. 3、得到判定三角形相似的方法有：(1)定义法：对应角相等、对应边成比例(2)预备定理：平行于三角形一边的直线三角形和原三角形相似.(3)判定定理1两角对应相等两三角形相似(4)判定定理2两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似 判定定理边对应成比例，两三角形相似 A B C D B C D A E F G H K