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2017秋上海教育版数学九上24.4《相似三角形的判定》(第4课时)教案
课题 24.4相似三角形的判定(4) 课型 新授课 课时 第一课时 教材与学情分析
直角三角形的是本节的重点也是本节的难点.例题及练习的教学是直角三角形的了解直角三角形相似定理的证明方法并会应用通过了解定理的证明方法,提高利用已学知识证明新命题的能力教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 说明 一.情景引入
1.叙述预备定理、判定定理1、2、3(也可用小纸条让学生默写)中,如果,那么相似吗?
分析: 将已知条件与相似三角形判定定理3的条件比较,引导学生完成证明.
直角三角形相似的判定定理:如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例,那么这两个直角三角形相似.
∽
回顾:直角三角形中除了有一个是直角外,再添加什么条件就可以判定两个直角三角形相似?
例题4 已知如图,在四边形ABCD中,,求证: .
学生思考讲述方法
学生尝试归纳
学生回答
学生思考,回答解题过程
注意运用时的书写,即“Rt∠”的符号一定要写上
归纳直角三角形相似的所有判定方法
教学环节 教 师 活 动 学生活动 说 明
例题5 已知如图,,垂足为点D,DE//AC.则图中共有几对相似三角形?请证明.
三.课堂练习
1.教材第30页第1题
2.已知:如图,在Rt△ABC中,∠C=90゜,点D在BC上,且.求证:∠B=∠DAC.
3.教材第30页第2题
4.如图,在中,于D,下列条件:
(1)(2)(3) (4),其中一定能判定是直角三角形的共有 ( )
A、3个 B、2个 C、1个 D、0个
5.在中,,求证:
6.已知,在中,,E是BC的中点,DE交AC的延长线于点F.求证:.
做第1题时一定要画草图,根据对应关系来判断
教学环节 教 师 活 动 学生活动 说明 四.本课小结 直角三角形相似的判定定理:
如果一个直角三角形的斜边及一条直角边与另一个直角三角形的斜边及一条直角边对应成比例,那么这两个直角三角形相似.
简单地说成:
斜边和一条直角边对应成比例的两个直角三角形相似.
符号表达式:
在Rt△ABC和Rt△A1B1C1中,,
∴ Rt△ABC∽Rt△A1B1C1.
五.布置作业 1.练习册
2.分层练习纸 作 业 设 计 与 辅 导
课后反思 直角三角形相似除了一般判定方法,还有其特殊判定法。学生在使用特殊判定法时常与判定定理2混起来。
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