2017秋中华书局版七年级历史上册第15课《三国鼎立》教案.docVIP

导学案 学期 时间： 学生姓名： 年级 七年级 课题 第15课三国鼎立 学习 内容 1.掌握三国鼎立局面形成的史实和原因，提高对历史事实和文学创作的分辨能力 2.提高分析历史现象,抓住现象所反映本质的能力和对重大历史事件的复述能力 学习 目标 认识到评价历史人物时，主要应该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展 重点 官渡之战、赤壁之战 难点 和三国鼎立的形成 学 习 过 程 学案 导案 独 立 尝 试 1. 末年，政局混乱。在军阀混战中， 控制了汉献帝，取得“ ”的有利地位。他 , ,实力日益增强，逐渐占据了黄河以南的大部分地区。 2.200年的 之战，曹操打败 ，为统一北方奠定了基础。 3.208年的 之战，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 4.三国鼎立局面形成 国名 时间 都城 建立者 魏 洛阳 221年 成都 吴 孙权 识记：东汉的灭亡，官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果，三国的建立，三国经济概况； 分析：曹操统一北方和三国鼎立形成的原因； 认识：国家统一是历史的必然趋势。 自 主 学 习 合作探究： 你能解释一下三国鼎立局面形成的原因吗？ 评一评，你心目中的曹操和诸葛亮是怎样的历史人物？ 精讲点拨： 1、官渡之战中，曹操以少胜多，打败袁绍，为统一北方奠定了基础；公元208年发生的赤壁之战，是三国鼎立局面形成的关键。 2、三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡阶段。 3、三国时期，并存的三个政权为了战胜对方，都采取一系列恢复和发展生产的措施，这就为日后的统一准备了物质条件。 课 堂 练 习 1.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，这首诗的作者自比“烈士”，他是( ) A.项羽 B.诸葛亮 C.刘备 D.曹操 2．东汉末年，地方割据势力长期混战，其中为魏、蜀汉、吴三国鼎立奠定基础的战争是 A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 A．魏、吴、蜀??? ? B．魏、蜀、吴? C．吴、蜀、魏???? D．蜀、吴、魏? 5.认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。右图反映的是 A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 6. 阅读右图，找出三国鼎立时期魏国的建 立者及其都城搭配正确的一项 A.曹操 洛阳 B.刘备 成都 C.孙权 建业 D.曹丕 洛阳 7.著名典故“三顾茅庐”源自东汉末年。这位曾住在茅庐里的历史人物是 A.曹操 B.刘备 C.诸葛亮 D.孙权 —5.DCCBC 6—10.DCABD 知 识 点 梳 理 1、东汉后期，外戚、宦官交替专政，政治黑暗，184年，以张角为首的黄巾军发动了民族大起义。失败后形成了几个大的武力集团。 2、三国鼎立形成的史实 （1）官渡之战：200年，曹操以少胜多在官渡打败袁绍，为统一北方奠定了基础。 （2）赤壁之战：208年刘备、孙权联军以少胜多在赤壁打败曹操，奠定了三国鼎立的局面。 （3）三国鼎立的形成：220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏，史称曹魏；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀或蜀汉；222年，孙权称王，国号吴，定都建业。三国鼎立的局面形成。（曹操不属于三国时代） 3、内地与台湾地区最早联系是在三国时，吴国孙权派卫温到达夷洲。 4、263年，曹魏灭蜀汉；265年曹魏权臣司马炎废魏建立西晋；280年西晋灭吴，统一全国。