2017秋粤教版道德与法治八上1.1.3《不自卑，不自负，不虚荣》教案.docVIP

粤教版道德与法治八年级教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 提问：同学们，我们一起来看一下这幅漫画，你从中看到了些什么呢？（自负、自卑和虚荣） 2、 教师口述：自负、自卑和虚荣是我们在生活当中常见的几个心理，它们会阻碍我们养成自尊自爱的健康人格。那么我们就通过这节课来了解一下这三种心理，并尝试逐个击破。 观察漫画， 思考问题漫画的形式吸引学生，从而新课 组织学生齐读学习目标 组织学生阅读课本，做好笔记及完成《导学案》先学检测部分。 一、 【心理访谈室】 （1）提问：这是一种什么心理？你是如何看出来的？ （2）总结：自卑的含义 二、自卑的危害 三、如何克服自卑 四、 1、活动：探究园·七嘴八舌《这是自尊吗》 （1）提问：这是自尊吗？ （2）总结：自卑、自负与虚荣都是不健康的心态。 （3）过渡：刚才我们已经了解了自卑，而自负与虚荣表面看起来似乎也是尊重自己，本质上却与自尊背道而驰，那么我们就一起来辨一辨，它们之间有什么区别。 2、辨一辨：自尊、自负与虚荣的区别 3、总结：自尊、自负与虚荣的区别 五、的危害 六、的危害 齐读学习目标、自主学习明确目标 思考回答问题 自身实际，思考自卑的危害 思考自负案例，总结自负的危害 建议：让学生结合自身的经验，以事例为依托说明自卑的危害。 通过熟悉的案例，自卑的危害知道要克服自卑 比较，引入自负和虚荣对比总结与自尊的区别 多种案例，了解虚荣现象已经很严重，特别与学生息息相关的校园攀比现象，警醒学生 一、自卑 、 1.自尊与自负的区别 2.自负的危害 三、虚荣