2017秋粤教版道德与法治八上1.2.1《铸就良知的标尺》导学案.docVIP

《1.2明辨是非》导学案 第一课时：铸就良知的标尺 班级： 姓名： 学号： 【先学检测】 一、学习目标：认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸就判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶、辨是非的能力。 重难点：如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。 二、新课导学 1、思考下列问题，在课本中找到答案并做好笔记： （1）为什么要铸就良知的标尺？ （2）良知是什么？ （3）怎样做一个有良知的人？ 1、阅读课本第12～13页情境体验《如果是你，怎么办？》，思考并回答，你会怎么办？ 【情境一】 【情境二】 【情境三】 2、某年大雨，一名摄影记者在马路中发现一处无盖窨井。于是该记者在雨中守了数小时后拍下一名男子骑车经过时摔跤的情景。整张照片的效果十分震撼。登报后，窨井很快被有关部门修复，有效防止了更多此类事件的再发生。但，许多人指责这位摄影记者，在预知危险时居然还拍摄，采取旁观的态度任由事故发生。 思考：你如何看待记者的行为？ 【当堂训练】 1．辽宁省一位初中女学生看到一个人因突发事故倒在地上而无人相救时，她勇敢地站出来呼吁旁边的人营救这个不幸者。但周围的几十个围观者竟然无人伸手援助，她只好打电话向警方报警，受伤的人得救了。从这个事件中我们可以看出（　　） A.社会生活中有是非善恶 B.社会风气越来越糟糕 C.中学生的觉悟都要比大人的觉悟高 D.具有高尚道德觉悟的人只是少数 2. 孔子说：“君子应当作九种思虑：看的时候要考虑看清，听的时候要考虑听清，神色要考虑温和，容貌要考虑恭敬，说话要考虑真诚，做事要考虑认真，疑难要考虑求教，发怒要考虑后果，见利要考虑是否合宜。”对这段话理解错误的是（　　） A.做事要缩手缩脚，小心谨慎 B.做事要认真思考，明辨是非 C.只有明辨是非才能把握好自己的人生方向 D. 我们要跨越障碍，正确选择 3.甲乙两同学有矛盾，而丙却参与其中，帮甲打架，替朋友“出气”。丙的做法（ ） A.在帮助同学，讲义气 B.没有做到明辨是非 C.是自愿行为，无可厚非 D.是在主持正义 4.做人的良知就是正确的（ ） A.人生观 B.世界观 C.是非善恶观 D.价值观 5.我们常听大人们说：“这孩子真懂事。”这里所说的“懂事”主要是指（ ） A.学识广，知道的事情多 B.懂得讨人欢心 C.明善恶，辨是非 D.做事老练，左右逢源 6. 材料一：现在，德国非常重视对孩子正确辨别是非善恶品质的培养。教育孩子从小就学做一个有正义感、负责任的人。 材料二：1970年，当时的联邦德国总理勃兰特访问波兰，跪倒在华沙犹太人殉难者纪念碑前，表示“替所有必须这样做而没这样做的人下跪”。1995年6月，德国前总理科尔继勃兰特之后，双膝下跪在以色列的犹太人殉难者纪念碑前，重申国家的道歉。 （1）上述两则材料共同说明了什么？ （2）请你说说如何做一个有良知的人？ 答案： 1、A 2、A 3、B 4、C 5、C 6、（1） ①明善恶，辨是非，是做人的基本品质。 ②良知是正确的是非善恶观，是做人的首要品质。 ③我们要做一个有良知的人。 （2） ①以美好的道德陶冶自己的心灵，懂得法律规范； ②选择善良的正义的人作为自己的榜样； ③学会理性分析； ④选择美好的人生理想。