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《中国资本主义萌芽研究》读书会交流 侨中 唐玲 “中国资本主义萌芽问题的讨论划分为四个阶段。第一阶段，1930-1940年代：问题的最早提出及理论定调；第二阶段，1950年代中期至1960年代中期：对经典结论的证明；第三阶段，1970末至1980年代：大讨论的接续；第四阶段，1990年代以来：理论反思。” ——仲伟民《资本主义萌芽问题研究的学术史回顾与反思》 新观点 1、“资本主义”是个伪概念 2、中国不存在资本主义萌芽 3、中国资本主义萌芽与英国模式不具可比性 岳麓版教材 第6课 近代前夜的发展与迟滞 一、生产力发展：明清时期农耕经济的高度发展 二、生产关系变革：出现资本主义萌芽 （一）含义：判断依据-2个条件1个载体 （二）产生条件：市场、技术、劳动力…… （三）产生概况：时间、地点、行业、标志…… （四）特征：新生事物、力量微弱 （五）发展缓慢的原因（阻碍因素）：制度、市场、技术、劳动力…… 高考考察 08 09 10 12 预测热度 广东，26，5分 江苏，21，10分 全国新课标，40，8分 全国新课标，26，4分 材料题 材料题 材料题 选择题 直接考察：时间与判断依据 新视角：士大夫如何促进又阻碍资本主义萌芽 联系其它知识点：手工业发展特点 间接考察：去农改业，提供劳动力 【考点】资本主义萌芽 【考标要求】资本主义萌芽发展缓慢的原因 近年学界降温，高考淡化考察，模拟考频繁出现 较少引用学术界最新研究成果 较少孤立考察，多结合其它核心考点共同考察 未涉及中外对比 ★★☆ 教学观点 1、对新观点采取开放式态度，坚持论从史出 （在材料教学中，注意对论著和史料的兼顾，同时以史料为主）； 2、落实基础教学，注重知识点的纵横联系 （如将资本主义萌芽置于中国古代商品经济的发展历程中考察，让学生认识到资本主义萌芽是商品经济发展到较高阶段的表现） ； 3、“贯穿古今，关联中外” 重视对比教学 （如通过中、西资本主义萌芽的比较，强化中、西社会转型一成一败的理解）。 （2008·广东单科·26）阅读材料，结合所学知识回答问题 材料 西汉农民家庭年收入（粮食）与指出情况表 单位：钱 （4）有人认为，西汉商业繁荣说明当时已经出现了资本主义萌芽。根据问题（3）中的信息和所学知识，判断这一观点是否成立，并说明理由。（5分） 不成立。（1分）西汉的商业繁荣部分由赋役政策和耕织经济所推动；西汉的商业与催生资本主义萌芽的商业有本质差别；材料中看不见雇佣关系。（4分） 项目 数量 备注 收入 粮食 8500 折算为货币后的大致值 支出 赋 田租（上缴实物） 283 同上 算赋和口赋（上缴货币） 406 役 兵役和徭役 2300 除部分兵役必须亲身应役外，其余可亲身应役或上缴货币代役，2300钱为代役的货币数量 日常开支 食 4918 据战国比例推算 衣 2732 同上 祭祀等仪式 300 以战国数据为参考 (2009江苏单科,21,10分)历史学家李洵认为：“明代江南地区的‘士大夫’是t六世纪以来中国历史上有特点的社会势力。他们凭借着江南地区发达的经济文化有利条件，通过各种途径获取政治上的功名，然后扩展经济实力，引领当时的社会风潮，在江南社会中扮演着极其重要的角色。” 材料一：士大夫家多以纺绩求利。其俗勤啬好殖，以故富庶。……如华亭相（徐阶）在位，多蓄织妇,岁计所积，与市为贾。 ——[明]于慎行《谷山笔麈》卷四 材料二：江南役重甲天下……祖父以役累中落。……启中举，尽免其役，家业复振。……（植蚕）与市为贾，骤富焉，市人多效之。 ——《徐光启文集》卷十一 材料三：（松江）嘉、隆以来，豪门贵室，导奢导淫，博带儒冠，长奸长傲，日有奇闻叠出，岁多新事百端。……伦教荡然，纲常已矣。 ——[明]范濂《云间据目抄》卷二 材料四:前明吾乡（苏州）富家甚多，席费千钱而不为丰，长夜流酒而不知醉。……有邹望，亦有田三十万亩，童仆三千人……而好讼致穷。