[教育学]大学生职业生涯规划教学大纲.docVIP

《大学生职业生涯规划》 教 学 大 纲 安徽大学学生处 二OO八年三月 目 录 职业环境…………………………………………………洪仁杰 就业形势与政策 社会对人才的评价标准 专业思想、职业意识、创新意识 职业探索…………………………………………………孙自盛 概念与分类 职业道德 未来职业发展趋势 职业理论…………………………………………………黄 烈 生涯发展理论 生涯规划理论 西方职业理论 自我探索…………………………………………………陈德胜 认识自我、合理评价自我 个人兴趣、性格、能力、价值观与职业规划的关系 职业生涯规划……………………………………………蔡俊萍 职业生涯规划的基础 职业生涯规划的内容与步骤 大学生职业生涯规划方法及应用 大学生职业生涯规划中常见问题 职业素质…………………………………………………罗晓志 专业能力 职业能力 大学生能力培养途径和认识误区 课程简介 《职业生涯规划》课程旨在对学生的职业发展进行规划与指导。其任务是使学生通过了解自己、了解职业、了解社会。首先，了解自己的人格特质、优点、缺点、兴趣、性格、能力、动机和需求、价值观等，从而根据自己的兴趣爱好、成长经历选择合适的职业。根据个人的特点和对职业世界的了解，制定长期和短期的职业发展目标，并且在现实生活中不断检验其可行性。学生应学会推销自己的技能，包括简历的准备，面试的技巧，如何选择、如何决策以及找工作的技能等。总之，学生要掌握依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，提高自主择业、立业创业的自觉性。 课程设置的目的与要求 《大学生职业生涯规划》课程是根据国家教育部和安徽省教育厅的有关规定，在学生的非毕业学年开设的必修课程，以非毕业班学生为讲授对象。 设置本课程的目的是：使学习者了解我国的就业形势和就业政策，把握未来职业的发展趋势；形成对个人职业生涯发展的责任意识；进行自我探索，对自我有较为准确的认识和定位；掌握大学生职业生涯规划的基本方法和步骤；培养良好的职业素质，从而形成初步的职业目标构想。 本课程计划18个学时， 1个学分。 授课形式：讲授；讲座；讨论；多媒体；模拟；参观考察等。 考核方式：论文；模拟或参观考察活动的总结报告等。 教学进程安排表： 周次 学时数 教 学 主 要 内 容 教学方法 备注 3 3 就业环境 课堂教学 4 3 职业探索 课堂教学 5 3 职业理论 课堂教学 6 3 自我探索 课堂教学 7 3 职业生涯规划 课堂教学 1学时 课堂讨论 2学时 8 3 职业素质 课堂教学 第一章 就业环境 一、学习目的 通过本章的学习，明确开设就业指导课的目的与意义，了解当前就业形势与政策，掌握社会对人才的评价标准及需求状况，明确高校培养人才的目标，逐步培养自己的职业意识和创新意识。就业环境计划三个学时。 二、课程内容 随着高等教育的改革与发展，高校毕业生就业制度由传统的统包统分的分配制度逐步由适应市场需求的并轨制所取代，高等教育由精英化教育到大众化的转变，当前高校毕业生就业形势不容乐观，社会对人才的评价标准和需求状况也被赋予新的内容。如何处理好毕业生就业工作成为一项繁重的系统性工程。政府出台一系列政策缓解就业压力，高校从专业设置到培养学生的目标也都有新的变化，毕业生在掌握国家就业政策和扎实专业思想的同时，努力培养职业意识和创新意识，尽早做好自己的职业生涯规划。 第一节 开设就业指导课的目的与意义 开设就业指导课的任务：1、指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展2、指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立合理的择业观念3、指导和帮助学生掌握求职对策，促进顺利就业4、激励学生以新的姿态继续学习，走向成功就业指导课程的教学原则和方法1、把握理论知识的传授同转变思想观念紧密结合 2、发挥教师的主导作用同发挥学生的自为精神紧密结合3、坚持一般教育同个别教育紧密结合 重点：1、就业形势与政策 2、社会对人才的评价标准及需求状况 难点：高校培养人才的目标 教学手段：多媒体教学 四、思考与练习 1、就业指导的意义 2、高校就业实行并轨制度后就业趋势如何？ 3、新时期人才的评价标准 第二章 职业探索 一、学习目的 通过本章的学习，了解职业的概念与分类，明确职业生涯发展中可能出现的弊病，掌握未来职业发展的趋势，进一步深化对加强职业道德教育重要性的认识。职业探索计划三个学时。 二、课程内容 职业又称行业，职业在国内国外有不同的分类，对于职业有个准确的定位能为我们在职场的发展中带来四大益处，定位准确可以持久地发展自己；可以善