幼小衔接家长早准备教学讲义.pptVIP

幼小衔接家长早准备; 孩子入小学，既是一个从学前期进入学龄期的重要阶段，也是人生的一个重要转折。他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主的生活，这期间，孩子生理、心理、习惯等等的培养非常重要。 ;幼儿园生活与学校生活的不同;孩子入学可能的“小状况”;状况二：吃不饱饭 学校给小学生准备的饭菜是照顾一到六年级学生的，许多菜里会放辣椒等调料。悦悦上小学后总是吃不饱，她怕吃辣的菜，吃饭速度又慢，还没吃完饭，生活老师已经开始收拾碗筷了。;状况三：厕所在哪里 小学不同幼儿园，教室里没厕所，一个校园只有一个很大的公共厕所，萌萌刚上小学时，常常找不到厕所，有时着急地哭起来，有时来不及了还尿在裤子上…… 能力缺失：自我服务。 提醒家长：幼儿园每个年级都有男女小朋友公用的厕所，这是幼儿园与小学的巨大差别。在公共场合，家长可引导孩子区分男女厕所，带纸巾等。;状况四：上课了却要去尿尿 彬彬进入小学已经两个月了，但他却总是忘记课间10分钟应该先上厕所。当上课铃响起时，他才慌慌张张跑去上厕所，影响任课老师的正常上课。 能力缺失：规则意识。 提醒家长：幼儿园里孩子随时可上厕所，而到小学后，则只能在课间10分钟去上(特殊情况除外)。家长要让孩子懂得合理安排课间10分钟：先上厕所，然后准备下节课需要的东西，最后才是玩。 ;状况七：忘记带书本 妮妮又忘带作业本了！不光如此，老师让孩子们把作业拿回去让家长签字，通知家长参加某个活动，从家里带一盆小植物装饰教室……妮妮都记不住，让所有老师都感到很头痛。 能力缺失：任务意识。 提醒家长：家长要积极配合幼儿园老师布置的作业：编一个故事、唱一首儿歌、栽一盆植物等，让孩子形成任务意识。 ……;实现幼小无缝连接“五准备” ;行为习惯准备作息自理整洁守时礼仪;作息： （1）早晨：用趣味吸引孩子起床。;自理： （1）会用课间十分钟：学会休息时间分轻重处理事情。 （2）整理小书包：能按照课程表整理自己的小书包。 （3）扫地擦桌子：知道值日生的意义。 （4）会???小钱包：认识钱币，知道怎么没东西。 （5）会用小剪刀：安全使用小剪刀。 （6）认识回家路：熟悉回家路上的路牌，记得家里地址。;整洁： （1）告诉孩子不要挖鼻孔或在公共场合掏耳朵。 （2）教会孩子打喷嚏、咳嗽时要用手绢、纸巾或用手遮住口鼻。 （3）告诉孩子和别人说话时要保持一定的距离（建议保持50公分以上）。 （4）告诉孩子饭后要漱口。 （5）让孩子饭前、便后都洗手。 （6）让孩子不和别人共用杯子、毛巾、牙刷。 （7）外出回家后督促孩子换上家里穿的衣服。;守时： （1）和孩子一起制定一份家庭作息时间表。制定时间表时要切合实际，而且要分阶段，孩子做到一项后，再逐渐的加项目。 （2）根据实际情况适当的调整时间表。如最近孩子总是赖床，就只规定睡觉和起床的时间，等孩子有了规律的睡眠，在调整其他作息时间。 （3）周末可以让孩子学着自己来安排时间。但不要将孩子的作息时间规定的过于死板，否则孩子很难坚持下来。建议先找出一两个时间段做尝试。 （4）日常生活中多找一些锻炼孩子遵守时间的机会。如让孩子打电话和小朋友约定周末一起玩的时间。 （5）告诉孩子与人约定好的时间，一般应该早到3－5分钟。 ;礼仪： （1）优雅地站和行 （2）优雅地坐 （3）优雅地吃 ;性格心理准备 独立 自信 责任 积极;独立： （1）启发孩子自解困难 （2）为解围不如教他自救 （3）教孩子权衡利弊 （4）从失败中站起来 （5）与同伴协商问题;自信： （1）让孩子相信自己 （2）让孩子发现自己的长处 （3）让孩子有主见;责任： （1）让孩子遵守诺言 （2）教孩子不找借口 （3）让孩子为自己负责;积极： （1）让孩子敢于面对挑战 （2）不让孩子封闭自己 （3）让孩子不轻言放弃 （4）让孩子坚持到底;沟通交往准备 倾听 宽容;倾听： （1）倾听孩子的声音 （2）注意孩子的肢体语言 （3）观察孩子表情 （4）创造一个倾听孩子的宽松环境 （5）创造一个倾听孩子的互动氛围;宽容： （1）让孩子明白自己是家庭中的普通一员 （2）让孩子吃亏 （3）多给孩子交往的机会 （4）让他孩子尊重长辈;能力准备 阅读 书写姿势 安全;阅读： （1）选择图书以孩子的需要为惟一原则 （2）创设良好的人文阅读环境 （3）常带孩子去书店和少儿图书馆 （4）加强亲子共读 （5）让孩子时刻体验“成就感”;书写姿势： （1）正确的写字姿势包括三方面 （2）正确的执笔姿势包括六个方面;安全： （1）上下学路上的安全常识要记牢 （2）在校园内要自己学会保护自己;物质准备 小书包 （1）小书包里装什么文具盒、尺子、铅笔、橡皮、剪刀、教科书、本子、