幼小衔接讲座一教学讲义.pptVIP

让我们和孩子一同成长 ——做好幼小衔接 问题一：什么是“幼小衔接”？ 问题二：为什么重视“幼小衔接”？ 问题三：幼儿园小学作息时间对比 问题四：为什么会出现“不适应”？ 问题五：“幼小衔接”我们该做些什么？ 问题六：“幼小衔接”具体怎么做？ 问题七：学前要不要加强学习？ “幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接, 是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主 的正规学习生活的过渡。 问题一：什么是“幼小衔接”？ 早在1990年，联合国儿童基金会和原国家教委幼教处，联合进行了“幼儿园与小学衔接的研究”，结果表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面。 问题二：为什么重视“幼小衔接”？ 问题三：幼儿园与小学作息时间对比 友交往的独立性强。 课间、课外由学生自由支配和小朋 较规范，学校规章严格，强调纪律性，服从统一管理。 40--45分钟课堂以听课为主 活照顾相对较少。 老师侧重于学习与品德的教育，生 的任务和压力。 系统学习，需要完成作业。有考试 学习基本知识和基本技能（听说读写） 严谨规范 学校教育 交往。 老师的组织范围内与小朋友 多在老师和家长视线范围和 交往不同 同 活 行为规范不 较自由, 鼓励孩子自由发展 小班10分钟—大班20分钟 保教一体 老师像妈妈一样照顾生活起居 蒙教育，没有考试。 培养学习兴趣并进行知识启 以动手动脑的游戏为主 宽松活泼 幼儿园教育 生 时间不同 教育不同 学习形式 习 学习内容 学习环境 学 问题四：为什么会出现“不适应”？ 从幼儿园进入小学，只相隔两个月的时间， 在年龄上也只相差几个月，但在个人素质、学习 内容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定 的差别，以至孩子在学习道路上突然出现一个 “陡坡”，也就是说他们进入了一个转折点。面对 学前与学校在学习和生活上的反差，小学一年级 在入学初期普遍出现不适应的表现就不足为奇了。 问题五：为什么出现“不适应”？ 幼小衔接的提出是教育的需要 陪伴孩子一路走来的是父母，因此，最需要“衔接”的是—— 家长 良好的开端是成功的一半！ 问题四：“幼小衔接”我们该做些什么？ 一、心理准备 二、常识准备 三、树立规则意识 问题六：“幼小衔接”具体该怎么做？ 一、心理准备 用愉快的语调谈论上学的事情，激发 孩子上学的兴趣，建立孩子上学的自信心。 解决他们心中的疑虑，使他们及早满怀期 盼，而不是焦虑和抗拒“上学”这件事。 告诉孩子: 你能上学真好! 妈妈祝贺你！ 你能行! 你长大了！ 问题五：“幼小衔接”具体该怎么做？ 二、常识准备 1、孩子需要准备什么？ 2、家长需要准备什么？ 孩子需要准备什么？ 早睡早起，按时吃早餐，准时出门，上学不迟到 会整理书包，按照课程表，带齐物品，自己的事情自己做 记住新老师，会主动向老师问好 会写自己的名字，大小合适 会看“课程表”，分清各科课本，会做课前准备 会听讲，发言先举手，不随便讲话、下位、喝水 主动结识新朋友，互相介绍自己，团结友爱 有事先自己解决，有困难找老师 会记作业，按时完成作业，作业不拖拉 及时复习功课，知道有一种闯关游戏叫——“考试” 看管好自己的随身物品，随拿随放 会扫地、会用扫除工具（簸箕、拖把……） 认真学做“眼保健操” 入队后，学习“敬礼”、“系红领巾” （唱国歌） 让读书成为孩子的生活方式 保证充足睡眠（10小时） 家长需要准备什么？ 早起，保证孩子吃好早餐，上学不迟到，强化“学生”意识 鼓励孩子自己的事情自己做，不要包办代替（整理书包） 指导孩子会写名字，大小合适 教给孩子会看“课程表”，分清课本、作业本 娴熟地操作“课本包装”、“削铅笔”等工序。（材料、技巧） 教给孩子用简单易记的方式记作业，督促孩子完成作业 与老师建立好“家校联系册”（电话），建立自己的“朋友圈” 和孩子一起学习，建立“考试”概念 （检查、签字） 入队后，教给孩子“敬礼”、“系红领巾” 积极配合、支持老师的教学教育管理工作（家委会） 认真参加家长会，做好每一次的记录 热情地投入到新班级建设中（