农村健康教育方法 - 陕西省健康教育所！.pptVIP

农村健康教育常用方法 2008年7月30日 农村健康教育常用方法 小讲课 小组讨论 示范 讲故事 角色扮演/小品 黑板报 小讲课 特点：小讲课的实质仍然是讲课，即培训者讲，培训对象听，但与一般讲课不 同之处，在于一个“小”字。具体体现在： 题目小（内容少）：把最重要的、必须通过讲授才能使培训对象理解的内容讲清楚即可。 规模小：一般不超过30人。 时间短：最好控制在30分钟内。 小讲课步骤 确定讲课内容 选择讲课地点 采用有效讲课方法 对讲课效果进行评估 一、确定讲课内容 明确讲课目的 内容根据群众的需求确定 通俗易懂：语言尽可能用当地语言，尽量避免使用生涩的医学术语. 短小精悍，内容不要贪多，不要覆盖过多的内容 使用教具：应准备一些直观的教具、图片、实物配合讲课 二、选择讲课地点 宽敞、舒适、群众易到达的地方 光线比较好：明亮的地点使人的精神比较振奋，情绪比较容易调动 三、采用有效的讲课方法 听课人数２０－３０人 在正式讲课之前，可利用简单的问题了解培训对象对即将要讲的内容已经知道多少，有什么模糊 或错误的概念，强调讲授内容的重要性，并唤起其对讲课内容的关注。 讲课表情生动和蔼可亲、自然，避免呆板、生硬的表情 采用有效的讲课方法 语速适中，重要内容可适当提高声音及重复１－２遍 讲课过程要有双向的交流 要注意启发参与者思考 注意学员的反应如表情和眼神，并及时做出反馈，有时可以适当的调整讲授的内容和进度。 在讲授结束前，要将内容进行简单的小结，提炼出需要掌握的精华。 四、对讲课效果进行评估 评估讲课效果的方法： 谈感受、体会 了解讲课知识的掌握情况 进一步询问今后会怎么去做？ 小组讨论 几个人或一群人坐在一起，社区卫生工作者提出社区中存在的一个或多个重要卫生问题给大家讨论。通过互相的交流、讨论、启发来思考影响社区的健康问题，从而提出解决问题的办法。 专题小组访谈 是从特定的目标人群中，选择6-8名具有类似背景和经验的人组成一组，在主持人的带领下，就某一共同关心的主题或对大家某一共同经历进行深入、自由、自愿讨论的方法。 在健康教育工作中运用此方法了解收集信息;传播健康知识;影响部分人的信念、态度和行为，评估健康教育活动的效果。 专题小组访谈既可独立收集资料，又可和定量研究方法结合，起到补充和解释的作用。 村民小组访谈 专题小组访谈优缺点 优点 （1）可获得群体对某事物具有一定广度和深度的看法； （2）较好地了解到调查对象的观念、信念、看法、态度和经历等方面的信息，获得反馈及时； （3）专题小组讨论省时间、省费用，在较短的时间内获得较丰富的信息。 缺点： （1）不适合讨论非常敏感的主题； （2）对不善言谈的人可能会造成心理压抑而不愿意表达自己的观点。 （3）不能得出“量”的结果。 专题小组讨论的要素 1、主题 　根据实际工作中要解决的问题和研究的目的确定。 2、拟定讨论提纲： 　目的、准备讨论的问题等，帮主持人理清思路、掌握讨论方向。 3、选择和培训主持人： ①丰富的专业知识背景 ②较强的组织和控制能力 ③较好的人际交流能力 专题小组讨论的要素 4、选择和培训记录员、观察员： 5、选定参与者： 　根据主题确定哪些人可以提供必要的、有效的信息，按照信息收集的要求和目标人群的特征确定参与者，如可抽取目标人群中具有相同特征的人员组成小组：如13岁以下儿童女性监护人组等。 ６、录音机 专题小组讨论的要素 ７、人数:每组6-8人,根据需要分若干组. ８、选定地点：方便、安静、不受干扰. ９、座位排列: 热情接待 亲切 自然 热情 认真准备，讲好“开场白” 感谢各位参加这次座谈会，我叫XXX，我的同事叫XXX，我们是陕西省健康教育所的。 这次讨论是陕西农村生活状况的大型研究的一部分，讨论结果将用于政府改善农村家庭生活的项目中，你的观点、讲法和意见都非常重要。我们需要你们所有人的想法和见解，就算彼此的看法不一样也没关系。没有对或错的答案，你们所说的任何观点都是保密的。访谈大概会进行2个小时，有什么问题吗？ 建立关系 请告诉我（或自我介绍）： 你的姓名、年龄、文化程度、家里有几个13岁以下的孩子 你家里有哪些人？他们都是干什么的？ 告诉我一件让你高兴的事和一件让你不高兴的事。 (打破僵局：简单话题、寻找活跃的人） （鼓励参与：鼓励每人发言，不积极者点名，眼神交流) 引入讨论 你对生活、对家庭未来的梦想是什么？（对你？对孩子？） 能够帮助你或是阻碍你实现梦想的事情是什么？ 你对家庭、对你、对孩子最大的担心是什么？ 还有没有我们没提到