【语文】浙江省效实中学09-10学年高一上学期期中考试.docVIP

宁波效实中学 二OO九学年度 第一学期 高一语文(必修一) 期中测试卷 一、语言文字运用(共10分，每小题2分) 1．加点字注音全都正确的一项是 A．诳语(kuáng) 悲怆(chuàng) 桑梓(zǐ) 地濒大海(píng) B．菜圃(pǔ) 忧悒(yè) 矫饰(jiǎo) 面面相觑(qù) C．蕞尔(zuì) 田塍(chéng) 圈棚(quān) 气息屏室(bǐng) D．发轫(rèn) 翘首(qiào) 讪笑(shàn) 熠熠闪光(yì) 2．没有错别字的一项是 A．墓冢 不啻 饿殍 酒阑灯灺 B．攫取 戕害 蜇居 铩羽而归 C．赭色 符箓 远阜 一弘湖水 D．丰腴 瘸腿 寒喧 毛骨耸然 3．填入下列各句空格处的词语最恰当的一项是 ①科学的进步使天涯比邻，东西文化的 交流使心灵相通，地球会变得越来越小。 ②大约德国南部四季的 ，总也和我们的江南差不多。 ③若要再点些 进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客。 A．融会 变异 景致 B．融会 变迁 景致 C．融化 变迁 景象 D．融化 变异 景象 4．没有语病的一项是 A．我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会感到厌倦、始终不会松劲、始终不会情绪低落，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有实现。 B．江南之所以含得住热气，养得住植物，是因为江南的地质丰腴而润泽造成的；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候保持得三个月以上的生命。 C．我现在想，正像当初鹿群在对狼的极度恐惧中生活着那样，那一座山将要在对它的鹿的极度恐惧中生活。 D．每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想像着它将生长、开花、发芽、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。 5．加点的熟语使用有错的一项是 A．我多么的卑微呀!我多么的平庸呀!感谢落日，它让我看见了他们远去的背影，它把世间的骇人听闻的一幕展示给我。 B．“富贵不归故乡，如农绣夜行，谁知之者!”这句名言的创作者是楚霸王项羽，但他自己功败垂成，并没有做到。 C．当我们的来复枪膛空了时，那只狼已经倒了下来，一只小狼拖着一条腿，进入到那无动于衷的静静的岩石中去。 D．也许还该提一提林则徐，这位揭开中国近代史开宗明义第一章的伟大爱国前贤，为了严禁鸦片而获罪革职，遭戍伊犁。 二、现代文阅读(共34分，其中选择题每小题2分) (一)阅读下面的文字，完成6~9题。(9分) 大木结构是古建筑的主要结构材料，其损坏程度往往决定了维修工程的性质。抢险加固工程，是针对古建筑险情所采取的、临时性的、加支撑等附加构筑物应急的安全措施；维护保养工程，主要是指以日常保养性的工作为主的维护工程。如屋面除草、零星的小修小补、室内油饰、粉刷以及零星的补配等；维修工程，又可分为一般性维修和重点维修工程。一般性维修包括：少量的大木修补和墩接、屋面局部揭瓦、墙体修补、局部拆砌、地面修补局部挖补、油饰彩画以及化学保护等；重点维修工程包括挑顶打牮拨正，局部及全部大木落架①及墙体大面积重新拆砌等。 古建筑的维修工程应以“修”为主，然而，在实际工作中往往忽视技术规范(1)中强调的“损坏程度超过规范(2)应优先考虑加固”的这一环节，只注意强调“超过规范(3)必须更换”，文物建筑在维修中木件更换量过大的现象屡见不鲜。年久失修的古建筑经过大修甚至一般维修，文物原构件及价值损失量就已很大，如果再增加一些不必要的更换，就可能使修缮后的古建筑的文物价值降低很多。 在古建筑的维修工程中，勘察柱子是否糟朽时，普遍的现象是，工程涉及的柱子，凡有包砌，都要拆开检查。这种比较盲目的常见检查方式，会使许多古建筑中柱子两侧没有问题的墙体也同样被“开膛”。所以，应采取钻探等一些更科学的办法，尽量减少因对古建筑的修缮而给文物带来的不必要的损失。 修缮方案中，常见到的一句话就是“糟朽严重”，好一点的，描述一下糟朽高度和深度，未做勘查的则在说明中注明“待施工中进一步勘查后再定”，在实际修缮中这类方案操作起来比较困难，给工作带来难度。所以，需要仔细研究、具体分析，查清糟朽原因、深度、高度和具体位置，同时说明结构的安全状况，尽可能用数字量化。 选用维修木材也是文物