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2011年春学期同课异构活动方案
甘州区马神庙街小学2011春学期同课异构活动方案
一、活动目的及意义：
继承和发展前两学期精细化课堂教学的精髓，提高和强化全体教师的课堂“精品、精细”意识。本学期，我们把精细化课堂教学的另一种形式—“同课异构”继续作为教学研讨的主阵地。“同课异构”就是指针对同一节课、同一个教学内容，不同的教师有不同的构想和不同的教法。继续开展这一活动，旨在让大家在比较中互相学习、扬长避短、共同提高，教师学习和借鉴他人的经验和做法，形成和发展自己的教学特色。
二、活动时间：
2011春学期第5、6、7、8、15、16、17 周 共计 7 周。
三、活动组织：
语文、数学、英语三个学科组。由学科组长按学校计划排出教师上课节次。
四、活动奖励：
每个年级的每门学科均评出一、二、三、四名，奖励前两名。
五、活动相关要求：
1.每一位授课教师须认真准备，研讨教材，设计各具风格的教法。课前制作精美的课件或教具。
2.每一位教师既是授课者，又是评价者，因此要处理好评价与被评价的关系，并定位好自己的角色。
3.每位参与教师打印教案一式两份，于课前提供给评委们传阅。
4.授课地点均在五楼多功能厅。没有特殊情况，不得调整上课节次。若因为活动冲突调整的，另见一楼大厅通知。
5.每一位教师课前须认真学习《课堂教学量化表》，按时听评课，不得迟到、早退、旷课；课中不得批作业、写教案、看与本节课不相干的书，充分尊重每一位授课教师，准确量分；课后及时打分并上交评分表。
6.听课、评课活动均分学科分组进行。语文两个组，数学两个组，英语一个组。评课实行同组同学科教师轮评制，例如一年级语文教师授课，二年级语文教师主评，三年级教师点评。二年级语文教师授课，三年级语文教师主评，一年级教师点评。参与教师人人发言。
7.评课要求：评课前至少要写好发言提纲。每位教师对你按要求应主评的几位教师的课均要评议，不论主评几位教师的课，最终上交一篇高质量的评课稿，题目的主标题自定，副标题为《 观XX老师的XX课所思(所感)》，于第十六周以前将稿件电子稿交教科室。
8.听课实行签到制。组长设计签到本，由组长进行考勤。
9.听课评课分组：
语文一组： 组长 彭琴
组员： 董明善 高菊香 一二三年级语文教师
语文二组： 组长 李军年
组员： 马建国 四五六年级语文教师
数学一组： 组长 王天磊
组员： 何小明 任应亮 一二三年级数学教师
数学二组： 组长 梁德聪
组员：白云虎 范亚芳 四五六年级数学教师
英语组： 组长 王泽
组员： 王爱玲 英语教师 教科室
二〇一一年三月一日
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