原创高考语文复习备考精品课件 形象景物形象公开课教材课程.pptVIP

;教学目标： 1、了解考纲对本知识点的要求； 2、熟悉这一知识点考题的命题形式 3、掌握诗歌鉴赏的方法 教学重点：1、掌握诗歌鉴赏形象类景物形象的方法。 2、掌握景物形象类题型的答题方法 教学难点：掌握景物形象类题型的答题方法 教学方法： 讲练结合，以练习巩固基础，提高能力。;一、基础回放： 《基础训练20》1、3、4题（限时6分钟） ; 晃 翘 qiào一头向上仰起 翘起 翘尾巴 ;二、《考纲》解读与命题探讨 （一）考点要求 1、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。 2、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 （二）地位、题型、分值 1、此考点为高考必考考点，能力层级为D级。 2、在高考试卷的第10题出现，为主观题，分成两道小题，分别考查两个考点。 3、分值一般为7分。 ;（三）展示考点 （2007广东高考语文试卷：10）阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)? 溪亭???宋 林景熙 清秋有馀思， 日暮尚溪亭。 高树月初白， 微风酒半醒。 独行穿落叶， 闲坐数流萤。 何处渔歌起？ 孤灯隔远汀。 （1）诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分) (2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分) ; （2008广东高考语文试卷：10）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） 木芙蓉　　宋?吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。 ?窗前木芙蓉　????范成大 犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。 ［注］①青女：传说中掌管霜雪的女神。 ⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分） ⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分） ? ;（2009广东高考语文试卷：10）阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） 月 杜甫 万里瞿唐月，春来六上弦②。时时开暗室，故故③满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。 南飞有乌鹊，夜久落江边。 【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。 （1）作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（3分） （2）从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。（4分） ;（2011广东高考语文试卷：10）阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 　　 减字木兰花 苏轼 　　莺初解语，最是一年出好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 　 休辞醉倒，花布看开人易老。等待春回，颠倒红英间??? 。 （1）词中所写的春天是最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分） （2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分） ; （四）命题预测 1、选材：以写景抒情的唐宋诗词为主，单纯的塑造人物形象的叙事诗和咏物诗较少（2008年1次） 2、考点：形象和语言（炼字）是重点 ? ;三、考点精讲; （一）鉴赏景物形象的方法 鉴赏古代诗歌的景物形象，就是要捕捉意象，品味意境，分析蕴涵在形象中的思想情感和社会意义。 ● 意象：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景物,意象是具体的。 ● 意境：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境、氛围。意境是空灵抽象的。如孤独凄凉、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫…… ; 1、借助特殊意象，把握思想情感 （例1 ：2011六校联考） 买花声 宋 张舜民 楼上久踟躇。地远身孤。拟将憔悴吊三闾。自是长安日下影，流落江湖。 烂醉且消除。不醉何如。又看暝色满平芜。试问寒沙新到雁，应有来书。 ? ; 2、捕捉组合意象，联想画面，品味意境，揣摩思想感情 （例2：2010汕头模拟） 送人还荆州唐·皇甫曾 　　草色随骢马，悠悠同出秦。水传云梦晓，山接洞庭春。 　　帆影连三峡，猿声近四邻。青门一分手，难见杜陵人。 ; （二）鉴赏景物形象类题型的答题方法 1、看清设问方式，明确鉴赏类型 这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？（这首诗描写了什么样的景物？这首诗描绘了一种怎样的意境？）抒发了诗人怎样的情怀? （有什么作用？有什