(苏教版)一年级语文上册教案 b p m f 第一课时.docVIP

b p m f 教学目标： 1．学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。 2．会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。 教学重难点: 教读、正确书写b p m f. 能区分b、p的写法。 教学过程： 第一课时 一、复习单韵母导入。 1．抽读6个单韵母及四声卡片，读单韵母时要注意什么？（声音响亮，口型不变 ） 2．谈话：今天我们要学习新的内容了，给大家介绍四个新朋友，它们都叫声母。 二、看情境图，引出声母 1．爸爸带奇奇去干什么了？（请学生闭眼睛，听音描述） 2．看图片，学生回答 （1）这是“大佛”的“f”。 （2）他们看大佛要爬一段什么呢？（山坡的p） （3）小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手摸的m）大喇叭里正在—— （老师介绍：大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸） 3．一起学儿歌： 爸爸带我爬山坡（po），爬上山坡看大佛(fo)。 大喇叭里正广播(bo)，爱护大佛不要摸(mo)。 (可以让学生多念几遍“山坡”、“大佛”、“广播”、“摸”。) 三、借助表音表形图，学习字母音和形 1．学习“b”。 (1)教师出示“帆板冲浪”图，引导学生观察。 (2)教师出示卡片b：这个字母读音与“波浪”的“波”很像，把“波”读得轻些短些就可以了，谁会念?请你做小老师带同学念一念。 (3)教师示范发音，让学生注意看口形，仔细听，模仿发音。(分组“开火车”读。教师注意纠正发音，体会发音要领：发b时，双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短。) (4)引导学生形象记形：你觉得b与图上什么地方很像?你觉得b还像什么? (5)教师启发学生根据b的读音、形状自己编顺口溜。 像个6字bbb，帆板冲浪bbb 2．教学声母ｐ。 （1）出示“小猴推车”图。 提问：图上画了谁？他在什么地方干什么？ （2）告诉学生：爬坡的坡跟我们要学的一个字母读音有点像。出示ｐ。 （3）教师读ｐ和ｐｏ，要求学生仔细听音，区别他们的不同之处。 （4）讲p的发音要领：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短。 （5）b p发音时有什么不同呢？ ①老师拿张小纸条放在嘴边，让学生观察纸条有什么变化。 ②让学生把手放在嘴前，发b p ，体会p与b的发音气流的不同。 （6）看图记形 谁来说说你怎样记住ｐ？ 教学顺口溜：小猴推车ｐｐｐ或反写９字ｐｐｐ。 C．指导书写。 3．学习声母ｍf，方法基本同上，注意点： （1）发音方法：ｍ：先紧闭双唇，把气堵住，再从鼻腔里发出音来。 F：上面牙齿轻轻放在下面嘴唇上，发f的音。 （2）看图记形，三个蘑菇m m m ，两个门洞m m m 一根拐杖f f f，伞把朝上f f f 四、指导书写。 1.观察b p m f的书写顺序。 2.老师范写，学生练写。 五、小结 这节课，我们学会了b、p、m、f四个声母，注意区分b、p，不要弄错。 六、作业设计 1．在四线格里正确书写b p m f 2.根据顺口溜，写出声母。 小猴推车（ ），帆板冲浪（ ） 一根拐杖（ ），三个蘑菇（ ） 3.背诵儿歌。 爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。