2015-2016学年五年级语文下册教案：27.《天山之夏》3（湘教版）.docVIP

语文下册五年级《天山之夏》教案 　　一、导入激趣，了解天山 　　同学们，你们介绍的崀山令人神往，今天，老师想和大家去另一个地方旅游，去观赏、去感受那里独特的风景。我们的目的地在“天山”。（板书天山），我们的导游是碧野先生。同学们，你们听说过天山吗？（指名说），那我们在旅游之前，可得做点准备工作，先了解了解“天山”。天山是我国西北边疆的一条大山脉，它连绵几千里，把广阔的新疆分成南北两部分，平均海拔约5000米。许多文人墨客到过天山后发出了感叹，到过天山的李白说——（齐读），到过天山的洪亮吉说——（齐读）。那身为散文家的碧野先生又会如何向我们介绍天山呢？请同学们接着看老师写完课题，这就是我们今天将要学习的课文，齐读课题。读了课题，您想知道什么？是呀，天山的夏天到底是什么样的呢？让我们赶快跟随碧野先生去亲自看一看吧！ 　　二、初读全文，检查字词 　　请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 　　都读好了？那，这些新词都会读了吗？我想请一组同学来开火车读一读，哪一组呢？好，就你们组。每人读一排，每个词读一遍。其他同学认真听，看他们读准了吗？发现有读得不准的地方做好记号，等一会，我们一起纠正。有什么问题吗？请你带着大家读读它。下面我们一起来读读这些词语，每个词读两遍。预备起——读得真好，既准确又响亮。可老师要提醒你们，这里有一个字（指出疆）我们特别容易把它写错，你有什么好办法把它记住吗？（指名说）让我们一起来记一记它，你看它的右边三横夹两田，田与田间界限分明，代表已经划好的边界。边界，界限，这也正是疆的意思，所以我们可以给疆组词——左边的弓代指武器，表示有必要的话，我们是会用武力来保护我们的领土，寸土不让的。（范写）在书写时要注意左窄右宽，这下边的土是我们的领土，可千万不能掉了，会写了吗？你能用疆组个词吗？ 　　同学们，你们知道吗？在新疆有一大片的土地是戈壁滩，到了夏天，这里的最高气温可达四十多度，真是——（炎暑逼人），有谁想来读读这两个词把这份炎热的感觉读出来。（真是热浪滚滚！）（是很热，但我还受得了。）如果我们正好在夏天来到了这戈壁滩，你最渴望的是什么呢？（指名说）别急，碧野先生用他的亲身经历告诉我们——（读第一自然段）碧野先生盛情邀请我们骑马上天山，你愿意去吗？不怕热吗？你愿意吗？既然大家都愿意去，那我们还等什么，赶快骑马上天山吧！ 　　 　　请同学们快速浏览全文，看看作者按怎样的顺序向我们介绍天山之夏？划出相关的语句来。 　　我看很多同学都划好了，我们一起来交流一下。作者是按怎样的顺序介绍天山的？好，你说。你是从哪里知道的？真是个会读书的好孩子，抓住了关键语句。原来作者所说的骑马上天山，就是这样带着我们从天山之外一直往里走到了天山深处，这既是作者的写作顺序，也是我们的游览顺序。下面，请让我们骑上高头大马跟随这位高明的导游进入天山去慢慢欣赏那里的美景吧！ 　　四、赏读美景，学习表达 　　准备好了吗？我们的队伍就要出发了，进入天山，放眼望去，首先映入眼帘的是——，然后，我们把视线慢慢地收回来，我们看到了——再低头看看你们的脚下，有 ——（配乐出示几张雪峰、雪水的图片）同学们，能说说吗？你们看到了什么？这些景物是按什么顺序进行描写的？下面，请同学们放声朗读课文第二自然段，看看作者是怎样描写这些景物的，把你认为最美的描写划记出来，多读几遍。 　　预设：1、雪峰句：（指名说），同学们，他眼中的雪峰很——，你眼中的雪峰又是怎样的？对这句话，你们还有别的发现吗？有用得好的词吗？还有想说的，好，你说。高耸的雪峰在蓝天、白云的映衬下圣洁、静美如画，而且这幅画不是画上去的，而是绣出来的，写得多好啊，咱们一起来读读它吧！ 　　真好，还有别的想和大家一起交流的吗？ 　　2、雪水句：（从像千百条闪耀的银练，感觉到很美。）是啊，把雪水比作银练这是多么动人的想象啊，请你把你的喜爱读出来吧。（对于这句话谁还有什么想说的吗？）（飞泻写得好。）你呀，这字眼抠得真准，这个词确实充分地写出了雪水的特点。我们一起来体会一下。同学们，飞泻是怎样的情景？这个地方为什么用飞泻？用飞流行不行？大家读一读，比一比，看看你有什么发现。（指名说）是啊，什么是飞泻？用李白的诗来说飞泻就是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这是何等磅礴的气势，让我们再一起读读这个词，读读这句话。 　　现在，咱们继续交流，你还有什么发现吗？ 　　3、溪流句：（指名说）是啊，白莲纯洁美丽，溪流中盛开白莲了，这是多么生动的比喻，多么美好的想象啊，可作者怎么会想到将溪水比作白莲的呢？咱别忙着说，我想先请一个同学来读读这句话，谁来？好，就你。其他同学闭着眼睛想象。好，谢谢你的朗读，现在谁来说说，你看到了什么？你的想象真美。（谢谢你为我们真实地再现了这水中盛开白莲唯美的一幕。）这也正是一个出