2015-2016学年四年级下册语文教案：19.吃虫的植物 1（北京版）.docVIP

北京版四年级下《吃虫的植物》教学设计 　　教学目标： 　　1、学会本课10个生字及新词，认读2个字。 　　2、能用竭力造句。 　　3、朗读课文，了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受自然的神奇。 　　4、结合课外资料和同学交流世界上还有哪些奇妙的植物。 　　教学重点： 　　了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受自然的神奇。 　　教学难点： 　　通过阅读思考，知道它们为什么能吃到虫子。 　　课时安排： 　　2课时 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、学会本课10个生字及新词，认读2个字。 　　2、初读课文，了解课文内容，理清文章层次。 　　3、用竭力造句。 　　教学重点： 　　学会本课生字，理清课文的层次。 　　教学难点： 　　用竭力造句。 　　教学过程： 　　一、激趣导入 　　世界上的生物千奇百怪，会吃虫的植物你们见过吗？今天我们就来见一见会吃虫的植物。板书： 　　二、初读课文 　　课前同学们进行了充分的预习，检查自己的预习成果，正确流利的朗读课文。指名朗读课文，订正字音。 　　认读词语，相机理解： 　　（1）茅膏菜，课文介绍了哪几种吃虫的植物？ 　　（2）黏液，想一想黏液的样子。 　　（3）粘住，读准字音，粘住谁了认读苍蝇。 　　（4）跌进，半截，腐烂。 　　（5）本课还有两个多音字，出示扎,盛,说说这两个字的不同读音，分别组词语。 　　（6）竭力是什么意思？读句子一条蜈蚣跌进猪笼草的袋子里，半截身体露在袋外，正竭力挣扎着想爬出袋子一边读一边想象蜈蚣竭力往外爬的情景，进一步理解竭力。 　　（7）你能用竭力说句子吗？ 　　自学生字，反馈练习。 　　（1）加偏旁成本课生字并组词。 　　矛，高，夜，占，失 　　（2）比一比，组词语。 　　蝇（ ） 截（ ） 竭（ ） 　　绳（ ） 裁（ ） 喝（ ） 　　三、了解内容 　　默读课文，想想课文都写了什么？ 　　学生发言，师生共同归纳：写了茅膏菜和猪笼草的样子，以及它们是怎样吃虫的 　　四、理清层次 　　根据刚才我们归纳的内容，你能给课文分段吗 　　学生分段，订正结果。（1—2自然段是第一段，3—4自然段是第二段） 　　自己默读第一段，想一想在介绍茅膏菜是先介绍什么，再说什么， 　　又是怎样介绍猪笼草的？ 　　了解课文在介绍这两种吃虫的植物时，都是先介绍它们的样子和怎样吃虫的，再举例说明。 　　五、小结 　　课文向我们介绍了两种吃虫的植物，茅膏菜和猪笼草，我们根据课文内容把课文分成两部分。那么它们又是怎样吃虫的呢？我们下节课继续学习。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1、朗读课文。 　　2、了解了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受自然的神奇。 　　3、结合课外资料和同学交流世界上还有哪些奇妙的植物，激发学生探索自然奥秘的兴趣。 　　教学重点： 　　了解茅膏菜和猪笼草的外形特点，知道它们是怎样吃虫的，以及能吃到虫子的原因，感受自然的神奇。 　　教学难点： 　　通过阅读思考，知道它们为什么能吃到虫子。 　　教学过程： 　　一、导入 　　这节课我们继续学习19课 　　二、精读课文 　　学习第一段。 　　默读第一段，思考：茅膏菜是什么样子的？它是怎样吃虫的？它为什么能吃到虫子？可以用不同的符号画一画。 　　学生按要求默读思考，教师巡视指导。 　　汇报填表： 　　植物名称 　　外形特点 　　怎样吃虫 　　能吃到虫子的原因 　　茅膏菜 　　（师生共填） 　　叶子是半月形的，又嫩又绿。叶子上长满柔毛，还带着黏液。 　　粘住小虫，叶子紧紧地卷起来。 　　半月形的叶子更容易卷起，嫩绿的颜色吸引小虫，柔毛和黏液可以粘住小虫。 　　猪笼草 　　（小组合作） 　　全身红红绿绿，叶子长，宽大，挂着一个袋子，细毛上有蜜汁袋口和内壁很滑，袋底有“积水”，虫子掉进袋子后被“积水”腐蚀。 　　颜色和蜜汁吸引虫子，袋口和内壁很滑使虫子容易掉进袋子不能逃脱，消化液的腐蚀作用很强。 　　（学生在填写过程中，只用简单的词语即可） 　　（1）说茅膏菜的样子时，播放课件，直观了解茅膏菜的样子。知道“积水”是什么（消化液） 　　（2）边读文边说茅膏菜这样的外形特点对捉虫有怎样的作用。 　　（3）完成表格。 　　（4）茅膏菜的叶片紧紧卷起，小虫怎么也逃脱不了，我们一起来看看课文给我们讲的事例。 　　（5）补充资料，茅膏菜并不大，直径长约1厘米，最后把苍蝇消化得只剩下两片翅膀和六条细腿，真是吃虫的能手。 　　谁能用自己的话概括这段的主要内容。 　　学习第二段猪笼草. 　　小组学习第二段内容，按要求填表。 　　投影学生自学成果，规范语言。 　　课件出示，直观了解猪笼草的外形。 　　读最后一个自然段，半截身体露在袋外