2016年（语文S版）五年级语文下册 第1单元 4.火把节 第2课时 教案.docVIP

第二课时 教学目标： 1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。 2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。 3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。 教具准备：火把节图片。 教学过程： 一、复习巩固，导入新课。 1、听写课后“读读写写”词语。 2、说说课文主要讲了什么？ 3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢度火把节，感受火把节热闹场面，感受彝族人民的民族风情。二、品读词句，想象场面 （一）学习课文第一部分 ⒈教师：为了欢度火把节，人们要做好充分准备。彝家人做了什么准备？请同学们用横线画出来读一读。⒉学生在文中画出。 ⒊集体交流 ⒋有感情计朗读第一部分。（指导读地热情、盼望、兴奋的语气） （二）学习课文第二部分 ⒈教师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受（出示图片或演示文稿） ⒉学生自由读第二部分，想象场面。 ⒊交流反馈课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。 ⒋学生一起读一读这些有关的句子。 ⒌小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。 （三）学习课文第三部分 ⒈教师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传说、。从关于火把节的传 说中想到什么？与同学交流。 ⒉指名说说这个拟说。 ⒊小组内交流。 ⒋集体交流。 ⒌小结：是的，火把节不是一个普通的节日，它更彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。 ⒍学生有感情地再朗读文段。 三、课堂总结 今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。 四、作业设计: （一） 有感情地朗读课文。 （二） 搜集其他民族资料，感受这些民族风情。 （三） 把下列词语补充完整 ( )的搏击 ( )的火光 ( )的喊声 ( )的篝火 ( )的舞蹈 ( )的蝗虫 ( )地接受 ( )地奔跑 ( )的盛典 ( )地捕烧 （四）造句 兴高采烈: 不约而同: 板书设计 4 火把节 准备：扎火把、民族服饰、美酒佳肴 场面：准备节日饭菜、斗牛、摔跤、 点燃火把、围着篝火跳舞 来历：人们用火把消灭“天虫” （火把节是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征）