2016春北京版语文五下《夜晚的实验》教案.docVIP

《夜晚的实验》 一、检查预习，提示课题 1.同学们，我们今天来学习１２、夜晚的实验，出示课题。 课前预习了吗？ 2.考一考： A.出示生字词： 斯帕拉捷　蝙蝠　障碍　薄膜（báo　mó）矿藏（kuàng cáng ?） 指名读，相机纠正（注意引导学生区分多音字。）。再齐读。 B.你知道文章写了什么人吗？（据学生回答板书：斯帕拉捷） 还写了一个动物，它就是被称为“活雷达”的（蝙蝠），板书：蝙蝠。 C.下面要提高点难度：谁能用黑板上的词和课题，来说说课文主要讲了什么？ ３.过渡：看来大家预习得不错，课文的主要内容都知道了，不过这样概括还简单了些，…… 二、扣题生疑，走近文本。　　 1. 读课文之前，我们再来读下课题，从课题中，你读出了什么问题？ （引导学生梳理两个问题：“为什么在夜晚做实验？”“做了什么样的实验？”） 2. 课题是文章的眼睛，我们要善于从这里发现问题，再带着这些问题读书，才是有目的的读，才会提高读的效率。让我们带着这些问题走进课文吧 ! 　　 三、初读课文，走进文本。 １、出示自读要求： A.读准字音，读通句子。 B.思考：斯帕拉捷为什么在夜晚做实验？他做了关于什么的实验？ ２．学生自读课文，边读边思考上述两个问题。　　 ３．交流自学情况。 a. 为什么在夜晚做实验？ （他是在晚饭后散步时发现……，蝙蝠只有在夜晚才出来觅食……） b.做了关于什么问题的实验？ （蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行），指导朗读该句读出疑问的语气，明确这是斯帕拉捷夜晚实验的目标。 四、读中探疑，深入文本。　　 1.斯帕拉捷又是怎样做实验的呢？出示表格问题。　　 (1) 指名读课文2 - 6 自然段，其余同学边听边思考。　　 (2)　引导学生交流讨论第一次实验。 为了弄清蝙蝠是否靠_______在夜间飞行，斯帕拉捷__________，结果_______，从而得出结论：__________。 教师根据学生的回答，相应出示文字填表。 实验目的 实验内容 实验结果 实验结论 第一次 第二次 第三次 第四次 （3）还有三次实验，请同学们分小组合作完成，请用上简洁的文字。 （4）填好后，指名同学，按相应句式来说说实验的过程。 2. 四次实验弄清楚了一个什么问题？ 出示练习：蝙蝠夜间飞行不是靠???????? ，不是靠?????????? ，不是靠????????? ，而是靠??????????????????? 来确定方向的。 3.文章中是怎样来表述这个实验的结果的？（指名读） 　引导学生抓住两个“！”，来读出斯帕拉捷的兴奋。 4.那么蝙蝠为什么又能凭借它的耳朵能够辨别方向呢？学生说一说。 5.弄清楚这个问题后对人类有什么贡献？（学生读文章第９段） 6.可伺机出示几张关于超声波应用的图片。 7.现在谁再来说说文章主要讲了什么？ 提供关键词：斯帕拉捷　蝙蝠　四次实验　超声波　贡献 五、走进文本，走近人物 斯帕拉捷夜晚的实验为人类带来巨大的恩惠，那么为什么他能解开这个秘密呢？让我们一起走近斯帕拉捷。 1.指名读课文第一自然段，你从中感悟到斯帕拉捷有什么优秀的品质？ 2.引导学生抓住“习惯、常常”，来感悟其注意观察的品质，教师伺机板书“注意观察” 3.他的观察与别人有什么不一样呢？这说明他怎样？（板书：善于思考） 4.那么他在实验中又是如何思考的呢？我们来细读一下第一次实验。 5.出示第三自然段，斯帕拉捷为什么要蝙蝠的眼睛蒙上？指名说。 6.他认为蝙蝠有特别敏锐的眼睛，以及它们的眼睛如果瞎了，就无法再灵活地飞行，这都是他的……（板书：猜想） 7.他还怎样猜想的？指名读。出示“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？” 他还怎样猜想的？（引导学生仿照句式来说说） 8.光猜想还不够，还需要……（大胆实验，教师相机板书：勇于实践） 9.实验一次失败了，于是……，又失败了……，你又感觉到斯帕拉捷有怎样的品质？ （板书：坚持不懈或锲而不舍） 六、总结课文，进行练笔 1、现在你知道斯帕拉捷为什么能解开蝙蝠夜行的秘密吗？指名说。 2、斯帕拉捷夜晚的实验，给你的学习或生活有什么启发呢？ 3、交流讨论，指名说。 4、写一写。