2016春北京版语文五下《走独木桥》教案1.docVIP

24* 走独木桥 教学目标： 1、认读3个字。浏览课文，了解心理实验的起因、经过、结论。 2、读书中体会遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。 二、教学重难点：?浏览课文，了解心理实验的起因、经过、结论。懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。 三、教学方式与方法：读书、讨论 四、教具准备：投影 五、教学过程： （一）引入新课 举例：对待考试的失败，不同的人会有不同的理解。这种不同的理解就表明了人们的不同心态。 心态会对一个人有什么影响呢？ （二）新授 1．自由读课文，把不认识的生字借助书后生字表标注上拼音 两个同学互相读这些生字，读准字音 再读课文，把课文读得流利 默读课文，自己完成填写书后的表格 在小组中进行交流 全班订正 试验目的 次数 桥下状况 学生表现 试验结论 心态对人的影响 第一次 黑暗 伸手不见五指 很快走过去 说明心态对行为的影响。要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。 第二次 打开一盏灯 池中蠕动各种蛇 犹犹豫豫、战战兢兢的走、爬过去 第三次 打开另外几盏灯 装有防护网 没作声 心有余悸 结合文章再看表格中的内容，思考你有什么启发 巩固 积累本课中自己喜欢的词语 画下来，抄写下来 板书设计 试验目的 次数 桥下状况 学生表现 试验结论 心态对人的影响 第一次 黑暗 伸手不见五指 很快走过去 说明心态对行为的影响。要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。 第二次 打开一盏灯 池中蠕动各种蛇 犹犹豫豫、战战兢兢的走、爬过去 第三次 打开另外几盏灯 装有防护网 没作声 心有余悸 课堂小结：本文叙述了一次心理实验过程。文章不长，却引人入胜，有很强的启发性。心理学家带领学生做了一次心理实验，通过让学生三次走独木桥，说明心态对行为的影响。告诉学生，通过人生的独木桥时，要摆正心态，勇往直前，专心走好自己脚下的路，才能更快地到达目的地。教学中，引导学生通过多种形式、反复的朗读，让学生在语言文字中体会文章的含义、内涵，受到教育。 教学反思：学生利用工具书能将课文读通顺，读流利，结合书后练习题把课文的主要内容提炼出来，利用表格把课文整理好，思路清晰。学生能结合自己生活实际谈自己的收获与体会。表达能力有所提高。 本课的语文知识能力点和作文训练点 项目 内容 备注（方法） 语文 知识和能力点 认读生字：蠕、蟒、悸 词语：勇往直前、举步维艰、心有余悸、战战兢兢 查字典、联系课文上下文。 2、浏览课文的方法，形成能力。 学习中体会 3、遇事要摆正心态，勇往直前。 朗读课文体会。 作文 训练点 结合文本谈自己的收获、体会。 联系课文