2016春（人教新课标）语文五年级下册：回顾·拓展二 教学设计.docVIP

回顾·拓展二 教学目标： 1．对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读体会作者表达的思想感情。 2．通过诵读，积累名言警句，初步了解名言警句的意思。 3．激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。 教学重点、难点： 1．能入情入境地朗读体会作者表达的思想感情。 2．引导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的理解，能用名人名言导行。 教学准备： 1．高尔基的《童年》。 2．收集有关少年应该立志、好学、惜时、求索的名人名言等以供交流。 教学过程： 一、交流平台 （一）交流感受 1．同学们，最近几天，我们学习了几篇描写童年的课文，这些课文深深地感染了我们。小林和小东也被那些事感染了，并留下了深刻印象。请大家自由阅读小林和小东的对话，看看他们交谈的内容。你对哪些话有同感呢？ 2．学生阅读。 3．全班交流汇报，说说自己的独特发现与体会。 4．你读本单元课文，还有哪些发现，哪些独特的感受，说出来与大家分享。 5．教师小结：作者写的都是生活中的真人真事，我们读课文时，就要入情入景，读出作者当时的感受，传达出作者的真情实感。本单元的每篇课文都值得我们有感情的再读一读，请同学们选择自己喜欢的段落，练习有感情的朗读。 （二）交流读书方法 1．说说我们应该怎样读好这样的课文呢？ 2．全班交流。 3．归纳读书方法。（有感情地朗读首先要读正确、读通顺；深入体验作者的思想感情；读的时候脑海中要呈现出课文描写的场景；把自己融入故事情境中，或者联系自己的生活实际，把自己的真实感受读出来。） 二、日积月累 1．读“日积月累”，读准确，通顺。 2．自由诵读，初步理解句子含义。 3．指名读，注意朗读的节奏、韵律。 4．交流句子含义。 第一句：君子处世，就应该像天一样，自我力求进步，永不止息。 第二句：不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大的志向的人，即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。 第三句：不要虚掷光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。 第四句：时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要浪费光阴。 第五句：追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。 第六句：不积累半步一步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓细的水流，就无法形成江河大海。 5．指名诵读，要求读出感情。 6．从这些句子中你受到什么启示，你会在怎样的情况下使用这些话语，为什么？ 7．练习背诵。 8．外收集有关励志、劝学的名言警句。 三、课外书屋 1．教师诵读，激情引入：教师深情地朗读苏联作家高尔基的小说《童年》的片段（详见《教师教学用书》第85页《童年》节选），激发学生的兴趣。 2．师：刚才的文章怎样？知道是谁写的吗？待学生回答，教师点明：这是苏联作家高尔基的著名小说《童年》。教师出示课前准备的《童年》这本书。大家有兴趣读吗？本周，我们将开展一个读书交流活动，主要就围绕这部书来进行，现在我们就分头准备吧！ 3．我们先集中看看这部书的精彩片段吧！老师用课件呈现《童年》的四－五则精彩片段。 4．学生分组讨论，如何开展读书交流活动。 5．待学生分头读书后，组织开展读书交流评比活动。注意引导学生从多方面去交流收获与体会。如果学生没有这本书，交流其它反映童年生活的书籍也可以。 教学反思：