2018八年级物理全册第10章机械与人第1节科学探究杠杆的平衡条件第1课时认识杠杆杠杆的平衡导学案新版沪科.docVIP

第一节　科学探究：杠杆的平衡条件 第1课时　认识杠杆、杠杆的平衡 【学习目标】 1．认识杠杆，了解关于杠杆的五要素(支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂)，能求、作力臂。 2．理解杠杆的平衡条件，并会进行相关计算。 【学习重点】 杠杆的平衡条件，杠杆的结构。 【学习难点】 力臂的概念及画法，变形杠杆的分析。 行为提示： 1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。 2．创设情景，导入新课。 方法指导： 1．动力和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反。 2．力臂是支点到作用线的垂线而不是支点与作用点的连线。情景导入　生成问题 自学互研　生成能力 自主阅读课本第184页的内容，阅读下面一段文字，完成下列问题。 1．如图所示为1824年在伦敦发行的《机械杂志》内的一幅画。阿基米德说：“给我一个支点，我就可以撬起整个地球。”像这样，在力的作用下，能绕着__固定点__转动的硬棒叫做杠杆。 2．什么是杠杆的五要素？ 答：支点O：杠杆绕着转动的点； 动力F1：使杠杆转动的力； 阻力F2：阻碍杠杆转动的力； 动力臂l1：从支点到动力作用线的垂直距离； 阻力臂l2：从支点到阻力作用线的垂直距离。 阅读课本第185～186页的内容，完成下列问题。 独立完成知识板块一、二，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。 教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。 各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间的合作探究，共同解决。 对照学习目标思考： 1．今天我学到了什么知识？ 2．我掌握了哪些研究方法？ 3．我还存在的疑惑是什么？1.如图所示，在探究杠杆的平衡条件的实验中，通过杠杆两端的所挂钩码数和钩码所在位置归纳总结出杠杆的平衡条件：__动力×动力臂＝阻力×阻力臂__，或写作：__F1l1＝F2l2__。 2．什么叫做杠杆的平衡状态？ 答：杠杆的平衡状态是指杠杆静止不转动或杠杆匀速转动。 3．根据教材说说为什么要将杠杆调至水平位置平衡？ 答：实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。 对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。 ②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。 群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。 ②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论，帮助解决组内疑难。 交流展示　生成新知 方案一：如图所示是一种拉杆式旅行箱的示意图，它可以看成一个杠杆，支点在O点，在图中画出力F的力臂。 方案二：如图所示，小明正在做俯卧撑，把他的身体看作一个杠杆，O为支点，A为重心，他的体重为550 N。地面对手的支持力F的力臂是__1.5__m，大小为__330__N。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺