（北师大版）六年级语文下册 教案 综合活动１.docVIP

《综合活动１》教学设计 【活动目的】 1．引导学生了解什么是快乐，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。 2．学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。 【活动重点】引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。 【活动难点】引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。 【设计意图】 快乐和烦恼常伴随着每一个人，如果总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。久而久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活。本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则。让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导，甚至自我渲泄，以达到提高心理素质的目的。 【活动过程】 一、理解快乐： 1．揭题，播放音乐，教师激情导入： 人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是