（浙教版）四年级语文上册教案 大自然的语言 4.docVIP

大自然的语言 教学目标： 　　1.指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。 　　2.引导学生认识“雁、庐、鉴、铮”4个生字。 教学重点： 　　从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴、铮”4个生字。 教学难点： 　　懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。 教学准备： 　　师：一份阅读检测题；一份阅读材料——竺可桢的《大自然的语言》 　　生：观察大自然中的现象。 教学过程： 　　一、导入 　　　　大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独有的语言更是魅力无限。今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。 　　二、初次自学诗歌。 　　　1.认读生字词，并把诗歌读通读顺。 　　　2.为诗歌标上小节号，思考： 　　　　　诗歌讲了哪几部分内容？ 　　　3.小组内交流、订正。 　　三、再次深入阅读诗歌，独立完成下面的检查题。 　　（一）字词练习 　　　1.选字填空。 　　　　　　　燕雁 　　　　（1）我家的屋檐下有个（ ）子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。 　　　　（2）秋风一起，大（ ）就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。 　　　2.查一查 　　　　　“鉴别”的意思是_________________________________________ 　　（二）照诗歌内容填一填。 　　　　　大自然的语言 　　　　　大自然中的现象