小教师同伴互助计划.doc

溪实小教师同伴互助计划 2009-09-20 21:13:48| 分类： 同伴互助计划 | 标签： |字号大 中 小 订阅 明溪实小教师同伴互助计划 （ 2009——2010年第一学期） 谢木香 进入新课改以来，教师的专业化成长成为实施新课改的主旋律，如何提高不同层次教师的专业化水平，成为一个值得探索的问题。教师的专业化成长，不仅要靠外部的渗透，更多的还要靠我们内部的自主提高、自我发展，由“输血”到“造血”，从根本上改变教师依靠外部力量提高自己的模式，实现了教师的自主发展。因此，我校教师开展了同伴互助活动，制定的计划如下： 一、同读一本书，提高理论素质 新课改之后，新理论、新理念和新思想如同雨后春笋，层出不穷，有的教师一时难以接受，随着课改的进行，感觉到“越来越不会教了”、“越来越不知道怎么教了”。面对这种情况，我们以提高教师的理论素养为重要目标，从三个方面进行了探索：一是如何利用优秀的传统教学经验诠释新的课改理念；二是如何将新的教学理论变为可以操作的教学实践；三是如何将进入新课改之后的教学经验进一步提升，形成新的教学理论。第四，同伴互助发挥集体的智慧。 同伴根据自己的实际，列出自己的读书计划，可以侧重某些专家的书籍，可以是某些教育理论书籍，可以是国外的一些优秀教育著作。善于捕捉先进的教育信息以及相关领域的科研成果，将这些书籍作为自己学习的重要内容，力图通过学习和研究，形成自己的教育理论。同时让同伴和自己一起采用分散收集、集中使用、资源共享的办法，开展读书活动，提高自身以及同伴对象的教育教学理论水平。 二、课堂引领，提高教师的课堂教学水平。 学校的中心工作是教学工作，教师的中心工作是课堂教学。实施课堂引领，提高教师的课堂教学水平，是实施校本教研制度建设的落脚点，对于提高教育教学质量具有非常重要的作用。我们实小为充分挖掘学校的师资资源，发挥集体的示范带动作用。 教师要准备好示范课，每学期让同伴对象听取示范课3－4节。同时教师要开放自己的课堂，让对象经常到课堂听课。同伴要重点学习课堂设计、组织教学、双边活动、教师基本功等方面，有针对性的取长补短，提高自己的教学能力，完善自己的课堂教学。 经过听评课的磨练、业务理论的学习及个人的感悟，逐步优化自己的课堂教学设计，提高自己组织教学的能力，熟练开展双边活动，提升自己的教学层次，形成自己的教学特色，为同学科教师上汇报课。每个阶段的活动情况，要及时收集、整理材料，系统归档。 　　三、问题引领，提高教师的教学研究水平。 问题引领对于提高教师发现问题、提出问题、解决问题的能力具有十分重要的作用，在实践中具有非常重要的意义。特别是对于发挥名师的带动作用，加强青年教师的培养，具有一定的实践意义。为扎实搞好校本教研，我校准备充分发挥骨干教师的作用，较好地落实了专业引领，达到了团队带动整体的目的。对教育和教学过程中出现问题可以随时与同伴教师讨论，并留有问题诊断记录。 随着理论学习，教学实践的深入，帮扶对象有了很深的体会，这时，要撰写有质量的学术论文或课题报告。这是经验的升华，也是对同伴互助一次全面的学习质量的检验。 总之，教师素质的提高，可以促进了学校教学质量、社会声誉、品牌效益的全面提高，可以使学校的各项工作取得突破性进展，教师队伍建设、教师培训是一项长期复杂的系统工程，希望与困难同在，挑战与机遇并存。我们坚信同伴互助的带动下，我们实小会焕发勃勃生机，早日成为规范加特色的现代化实验学校。 目前，教师在观念层面上发生了极为深刻的变化，但在实践层面上，观念如何转化为行为仍然存在很大困难。因此，急需探索能有效引领教师自我发展和专业成长的教研和培训之路。在大力提倡“校本教研”的今天，合理利用校园内部资源，充分发挥骨干教师的带动作用，以促进全体非专业教师的专业化成长，就显得尤为重要了。 一、骨干教师队伍的建设 在日常的教育教学工作中，学校要为全体教师搭建发展平台，从中发现骨干。搭台子、铺路子、压担子、让他们在教育教学工作中挑大梁，创成果，带动教师队伍的整体发展。 1、公平竞争展实力 为进一步调动教师的积极性，选拔出优秀人才，应组织形式多样的竞赛活动，这样一来，一批责任心强，有实力的骨干教师就会脱颖而出。公平选拔参赛选手，不仅使入围的选手体验到了成功的喜悦，而且使其他教师看到了自己的不足，从而为教师自觉主动提高自己的业务水平提供了动力。 2、重点培养促提高 在教育改革中，教师的教育技能已不能满足发展的需要，教师的资格观念也要转变为能力观念，不能因为获取了骨干教师的资格就可以一劳永逸，必须树立“终身学习”的理念，不断充电，不断更新。因此，除了教师自己的学习外，学校还要加强对他们的重点培训，从而促进其专业素质的全面提高。 3、适当加压出成果 对