部编教科书二年级上册《寒号鸟》.ppt

广东省广州市旧部前小学 陈 基 寒号鸟 读一读 （1）请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，找出这些字宝宝的好朋友，用横线画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。 （3）给自然段标上序号。 读一读 轻声读读会认读的字和多音字，看看哪个字容易读错，提出来让大家注意。 自由朗读课文，在读准音的基础上，做到不添字，不漏字，不回读。 朗读课文，在读准课文的基础上，注意句子中间的停顿，注意标点符号的停顿，把课文读通顺。 山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。 石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。 喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯枝，就忙着垒巢，准备过冬。 寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“你不要吵，太阳这么好，正好睡觉。” 寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，悲哀地叫着：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。” 寒号鸟却发出最后的哀号：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冷死我，明天就垒窝。 寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。” 仔细观察图画，想一想，图中的喜鹊和寒号鸟正在干什么？ 自由读读课文，想一想，课文的哪写自然段写了这幅图的意思的？你是根据哪些话判断的，用波浪线分别画出来。 仔细观察图画，想一想，图中的喜鹊正在干什么？ 自由读读课文，想一想，课文的哪个自然段写了这幅图的意思的？你是根据哪些话判断的，用波浪线画出来。 朗读第1自然段，想象一下，根据第1自然段的意思，你会画一幅怎么样的图画？你是根据哪些语句想象出图画的？给这些语句做上记号。 自由读读课文第5、6、7、8自然段，想一想，根据这四个自然段的意思，你会画几幅画？ 朗读第5、6、7、8自然段，想象一下，你会画三幅怎么样的图画？你是根据哪些语句想象出图画的？给这些语句做上记号。 朗读课文，想一想，为什么喜鹊能住在温暖的窝里？找出有关语句，画上横线，然后说一说。 朗读课文，想一想，为什么寒号鸟会冻死了呢？找出有关语句，用（）括上，然后说一说。 读了这个故事，你想对寒号鸟说些什么呢？你是根据课文中的哪些句子想到说这个内容的？给句子做上记号，然后用“我根据句子：……，想对寒号鸟说……”说一说。 出示任务： 读一读这些短语，想一想，根据短语，你能知道这“冻”“冷”和“热”到了什么程度了吗？ 照样子先补充，然后再说一说。 高兴得 快得 得 得