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小记者培训活动的若干问题 （培训提纲） 记者招生工作的基本流程 小记者培训活动的历史 开展小记者活动在我们国家已有十几年的历史了。上个世纪90年代初，我 们国家部分地区的新闻媒体开始组织小记者活动，也就是人们常说的“小马甲”活动。那时的小记者活动，只是新闻媒体为提高电视收视率和报纸发行量而采用的一种工作方式。新闻媒体组织的小记者活动，重点是搞活动，也就是定期组织小记者进行采访，采写和刊登少量新闻稿件。这种小记者活动，缺乏系统性、规范性、科学性和专业性。这种小记者活动只是少年儿童的一种校外活动，而且具有很强的随意性，因而在少年儿童的素质提高和特长培养方面难以发挥更大的作用，也难以取得较高的社会评价和家长及学校方面的较强的认同。在新闻媒体开展小记者活动的同时，全国各地的部分少年宫、青少年活动中心和中小学校里也开展了小记者活动。这种小记者活动其实是学校作文班的一种外延形式，缺乏新闻的专业性，除学校的墙报和广播站外，缺少全国性和地方性主流媒体的支持，其活动成果极其有限，严格地说这并不是真正意义上的小记者活动。上个世纪90年代末和本世纪初，社会上的一些文化传媒机构也开始以小记者名义组织各种冬夏令营活动，这种形式的活动虽然参加者比较多，但从本质上讲不属于小记者活动，只是组织少年儿童进行的一种变相的旅游观光活动。以上三种形式的小记者活动虽然在一定范围内和一定程度上扩大了小记者活动的影响，但由于缺少实际的内容，无法从根本上推动全国性的小记者活动的全面和深入的向前发展。 2003年7月中少联发【2003】4号文件的发布和全国小记者培训指导中心的正式成立，才把全国小记者培训活动纳入系统化、规范化、科学化和专业化的发展轨道。中少联发【2003】4号文件对小记者培训活动的性质和形式做出了正确的规定，即小记者培训活动从性质上讲属于少年儿童的素质教育，从形式上讲属于少年儿童的校外教育；小记者培训活动的目的是要通过组织少年儿童系统地学习新闻基础知识，有计划地深入社会实践、认识和了解社会现实；提高观察问题、分析问题和解决问题的能力；重点提高演讲、写作和交际能力；改变学习态度、生活态度和行为习惯；全面提高综合素质，从而使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人。 小记者招生的常见方式 （1）在当地主流媒体上打广告 （2）到学校门口散发招生简章 （3）由当地少工委、教委下文件全面发动 （4）和学校沟通由学校推荐 （5）组织冬夏令营和各种大赛带动招生 （6）举办免费大型讲座或公开课进行招生 小记者招生工作的基本流程 公关 讲座(公开课) 采访活动 采写稿件 发表或编印作品集 家长会 正式报名 （1）公关：走进学校，争取校方同意召集学生和提供免费讲座的场地及设施； （2）讲座：利用周六日或课余时间，组织学生参加全国小记者培训活动的免费的大型讲座或公开课； （3）采访活动：讲座或公开课后，组织愿意参加小记者培训活动的学生开展一次半天或一天的社会实践采访活动（邀请学校大队辅导班和班主任老师参加）； （4）采写稿件：把学生采写的稿件收集上来，认真修改定稿，择优在当地媒体上发表几篇，余下的编印成小记者作品集，由学生交给家长阅后签署意见； （5）家长会：召开参加者培训活动的学生的家长会（最好不要在学校开，另选场地为宜），总结社会实践采访活动的情况：集中讲评学生们采写的稿件；宣讲全国小记者培训活动的重要意义； （6）正式报名：家长会当场报名或会后到指导站报名，或在听下一堂课时报名； ●重点提示：由于小记者的生源掌握在学校和老师手里，所以深入学 校展开积极的公关活动是必须的，没有学校和老师的配合与支持是难以开展招生工作的；小记者招生工作流程分为校内和校外两部分进行：公关、讲座（公开课）在校内进行；社会实践采访活动和家长会及报名应在校外进行。小记者招生工作只有做到三认可即学生认可、家长认可、学校认可和三联系即与学生提高作文能力相联系、与家长提高孩子语文水平的要求相联系、与提高学生的综合素质有益于学校的教育相联系，这样才能取得理想的招生效果。 二、小记者招生工作的几个重要环节 1、决定小记者招生工作成败的几个关键人物 （1）校长 （2）主管教务副校长 （3）少先队大队辅导员 （4）班主任 2、讲座（公开课）的主讲人 主讲人代表着全国小记者培训活动的形象和培训水平，讲座的成败直接关系到小记者招生工作的成败；主持人原则应由指导站（基地）的主讲教师担任，以保证培训活动的连续性和培训质量的稳定性；也可以聘请新闻媒体资深记者编辑，或高校新闻专业的专家教授主讲； 3、稿件的修改：小记者稿件的修改水平，显示着小记者培训教师的专业水平， 决定着广大家长对小记者培训活动的认同程度； 4、家长会：家长是小记者招生的最终买单者，