浅析思品课堂教学中学生兴趣的培1.doc

浅学生兴趣的培养陶行知先生:“学生有了兴趣就可以用全部的精力去做事,学与乐密不可分。”可见培养学生的兴趣是推动其学习的内部动力调动学生学习政治的积极性呢？下面结合教学的实践，浅谈我的一些体会。　一、?　　二、教师应注重在课堂上创设情境，把学生带入最佳教育情境中，唤起学生情感，使学生的大脑兴奋点随教学内容变化不断转移，有效激发学生学习兴趣，使他们自始至终积极参与到教学过程中去。教学的效果归根结底就是看学生的参与，学生是否参与、怎样参与、参与多少都能决定教学效果的优劣。因此，以能力训练为核心，开展丰富多彩的活动：如编课本剧、背诵比赛、演讲比赛、辩论会、故事会、读书汇报会、新闻发布会、办墙报、手抄报、摘社会调查、参观学习、歌咏比赛等，极大地激发学生的学习兴趣整堂课中学生都被调动起来进行多角度、多层面的分析和思考，这样既理解了课本知识又提高了思想认识对他们日常生活的行为起到引导作用。? 教育与生活的联系是本质、相互有融通的。缺乏教育的生活是盲目的、迷失的、低水平的教育；缺乏生活的教育是无根的、脆弱的、干涸的教育。联系当前课程改革的要求，我们的教学应如陶行知主张的：人们应积极投入到生活中去，在生活的矛盾中和斗争中去选择和接受向前向上的好生活。,组织各种相适应的社会活动,如参观,访问,社会调查,社区服务等,让学生走出课堂到生活中去,到大自然中去感受体验生活,联系实际,用课本知识解释社会问题,让学生感到政治就在身边,从而培养学生兴趣。? 兴趣能把精力集中到点，其力量犹如炸药，立即把学习中的障碍物炸得干干净净。放下说教的面孔，抛弃课本的教条，用你的热情、激情，将鲜活的生活引入课堂， 激发学生的兴趣，思政课会更精彩。