2016未来版一年级道德与法治上册第三单元教案.doc.doc

小学 一 年级 道德与法治 课教学设计 第单元：新 课 标 第 一 网 和家人在一起：1课时 家人的一天：1课时 我是家里的好帮手：1课时 表达谢意：1课时 总课时：6课时 课题：我家的亲人 第1课时 教学目标：知识技能过程方法：：教学目标：知识技能过程方法：： 1．交流：你的家里除了父母，还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍） 2．说说家人之间的关系。　　 3．揭示课题：我的一家人 二、学习新课 1．老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。 2．播放儿歌《家族歌》， （1）学生梳理家庭成员之间的关系。 （2）抢答练习:_____是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的_____，______是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的_______，姑姑是爸爸的_______。 3．小组进行抢答练习。 4．说说家乡话对亲人的称呼。 5．老师小结：不同地区，有不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。 三、拓展学习　 1．听一听，记一记。 （1）教师讲解什么是监护人。 （2）学生说说自己的监护人是谁。 （3）监护人为自己做了什么？学生交流，教师正确引导。 2.说一说，做一做 （1）小组交流：家人间的真情故事。 （2）说说我们该怎样对待家人？ （3）教师小结：尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德。 四、课堂小结： 你想对家人说些什么？ 板书设计： 我家的亲人 尊老爱幼、孝敬父母 传统美德 课后反思： 课题：和家人在一起 教学目标：知识技能过程方法：：懂得X|k |B | 1 . c|O |m 学生创作，教师巡视指导。 （3）作品展评。 评选优秀作品，教师予以表扬。 三、思考辨析 1.模拟情景 （1）爸爸不帮我系鞋带，我哭闹。 （2）妈妈为什么不给我买玩具？ （3）爸爸妈妈吵架了，我在一边玩。 （4）爷爷奶奶生病了，我该怎么做？ 2.学生讨论交流。 3.全班交流发言，教师正确引导。 4.教师小结： 家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。 四、课堂小结 和家人在一起很温暖，和有趣。家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。 板书设计： 和家人在一起 家里人要和谐相处，互相关心，互相照顾。 课后反思： 课题：家人的一天 教学目标：知识技能过程方法：：__________的生日是__________。 __________的生日是__________。 __________的生日是__________。 __________的生日是__________。 （2）汇报采访结果。 2.教师引导：家人知道你的生日吗？给你过生日吗？怎么过？ 3.据学生回答引入新课。 二、合作交流，共同学习 1．分组说说家人一天的活动。 家人 上午 下午 晚上 2.学生派代表全班交流。 3.讨论：哪些是为自己做的，哪些是为我们做的？ 4.教师引导：家人每天很忙碌，很辛苦，但我们发现好多事都是为我们做的。 5.学生说说家人是如何照顾自己的。 6.引导谈谈对家人的照顾有什么感受。你想对他们说些什么。 引出家人对我们的爱及我们对家人的感激与爱。 再看看，这些事里哪些是我们自己应该做的？ 7.探究：我们该做些什么呢？ 8.学生畅言。 9.教师正确引导。 三、拓展练习。 1.学一学，做一做。 看课本45页图片，说说哪些你能做，哪些你会做。 2.教师根据教材讲解一些生活常识。 3.讨论：为什么我们要自己做这些事？ 4.小结：新| 课 |标|第 |一| 网 （1）养成认真做事的习惯. （2）学习劳动本领。 （3）减轻家人负担。 四、课堂小结 说说这节课你们知道了什么？ 学生交流。 课后反思： 课题：我是家里的好帮手 教学目标：知识技能过程方法：：交流体验； 自由结伴交流：平时你在家哪些事情是自己做的？你会帮爸妈做些什么事情？爸爸妈妈是怎么评价你的？欣赏儿歌，理解内容： 教师念儿歌，儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的？你在家里是怎么当小帮手的 3.教师再次念儿歌要求仔细倾听：我帮妈妈做了什么事情？我帮爸爸做了什么事情？你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？引导迁移儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事情，你会做吗？播放幻灯片，教师与共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发为父母做事的愿望。 引导儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。 爸爸妈妈很早就要去上班、中午没有午休、晚上要加班…… 看，并思考我们能做到吗 4.教师小结:自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。 、： 小结：关爱家人，是我们的义务。家庭成员应该人人平等。 板书设计： 我是