第一章第1节从生物圈到细胞2课时(3488KB).pptVIP

第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 ——美国细胞生物学家威尔逊 2003非典印象 SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影 果子狸：冠状病毒的主要载体 非典型肺炎（SARS）是一种呼吸道急性传染病，有比较强的传染力。 非典型肺炎的病原体为冠状病毒。致病病毒能在空气中存活4到5小时，手会成为它们的依附体，而手又经常接触眼、口、鼻等身体部位，这些粘膜组织的外壳蛋白会成为冠状病毒与人体细胞相结合的受体，进而成为病毒入侵人体的通道。 1.结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了解的SARS病毒是一种什么样的生物？ 2.SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？ 3.SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？ 4.病毒如果离开了活细胞，能够很好地生活和繁殖吗？ 结论：非细胞生物的生命活动离不开细胞。 核酸 蛋白质 非细胞生物 外面蛋白质外壳，里面是核酸。 寄生在活细胞中，利用活细胞的物质生活和繁殖 肺部细胞 不能 一.生命活动离不开细胞 1.细胞是生物体结构与功能的基本单位 实例1.草履虫的运动和分裂 (1)草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物）？ (2)草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成哪些生命活动？ (3)如果没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？ 单细胞生物 摄食、呼吸、生长、应激性等 不能 总结：单细胞生物的单个细胞就能完成各种生命活动。 草履虫 变形虫 眼虫 衣藻 大肠杆菌 酵母菌 实例2.人的生殖 人的发育 父亲:精子 母亲:卵细胞 受精作用 受精卵 细胞分裂 细胞分化 胚胎 分娩 新生儿 （起点） 细胞分裂、细胞分化等过程 讨论： (1)人的生命是从什么细胞开始的？ (2)在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的桥梁? (3)胚胎发育通过哪些过程实现的？ 受精卵 精子和卵细胞 结论：多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞 (1)完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ (2)缩手反射的结构基础叫什么？包括哪些结构？ 实例3.缩手反射的结构基础 神经细胞、肌肉细胞等多种细胞参与 反射弧 包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器 思考： (3)我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与呢？ 总结：多细胞生物，依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 多种细胞参与，但主要是神经细胞 这说明：生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致死亡。 实例4.HIV侵染淋巴细胞 思考：这说明了什么？ 除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损害导致疾病的例子吗？ 小儿麻痹症（脊髓灰质炎） 胰岛细胞受损: 脊髓中的运动神经元: 大脑皮层上的听觉神经元: 胰岛素依赖型糖尿病 相应肢体瘫痪 听觉障碍 小结： 1.无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。 2.细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。 二、生命系统的结构层次 1、什么是系统？ 2、什么是生命系统？ 3、举例说明，生命系统的结构层次是什么？ 能够独立完成生命活动的系统叫做生命系统 生命系统的结构层次 心肌细胞 心肌组织 心脏（器官） 血液循环系统 生态系统 生物圈 龟（个体） 种群和群落 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 （最基本） （最大） 生物体结构和功能的基本单位 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起构成 不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定 生理功能的结构 由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 ，按照一定的次序构成的 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂 的生命活动的 生物。 在一定自然区域内，同种生物的所有个体。 在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的 各种生物的总和。（植物、动物、微生物） 生物群落和它的无机环境相互作用形成的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的环境共同组成 各层次的生命系统的概念： 细胞: 组织: 器官: 系统: 个体: 种群: 群落: 生物圈: 生态系统: 5、人和动物的八大系统与这里的系统相同吗？有什么联系? 6、在生命系统的各个层次中，能完整地表现出各种生命的最微小的层次是哪一个？说明理由？ 细胞 （1）没有细胞层次就没有其它层次 （2）细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动（某些生物体还是由单细胞构成的） 7、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由？ 是，但不是生命系统。因为生命系统能完