浙江省高中历史新课程培训必修98.ppt

客观历史的发展是以其在时间上的顺序性和在过程上的整体性为主要特征的，因此历史教学中一般都会根据历史的这一特点和学生的认知规律注意理清历史发展线索和揭示历史发展规律，都会严格地按照历史发展的时序性和历史事件、历史人物和历史现象的因果关系及其内在的逻辑来选择教学内容、安排教学进度。 对策1： 明确定位。我省初中毕业生的通史基础相当薄弱，而新课程下的高中历史是模块专题结构，所以在组织具体教学中应适当考虑必要的通史基础知识辅垫。 “冷战”的概念（Cold war） 是指以美苏为首的两大阵营之间展开的除战争以外的政治、军事、外交、意识形态、经济等方面的较量和对抗。 疑难探讨： 杜鲁门曾经说过：杜鲁门主义和马歇尔计划是一个胡桃的两半。通过这句话，你能不能结合书中的知识，认识杜鲁门主义和马歇尔计划之间有何关系？ 杜鲁门主义的核心内容：遏制苏联，反对社会 主义制度。 为了人类的和平,我们应该做哪些努力? 小泉政府的改革措施 三、走向多极化 探究与共享： 现在，冷战虽然早已成为历史，那么人类是否迎来了真正的和平呢？当今威胁世界和平的因素有哪些?为了世界和平,我们应该做哪些努力? 9?11中倒塌的世贸大厦 看图片 说历史 美军对巴格达大规模轰炸 巴以冲突不断，再度交火 第二课 新兴力量的