初中历史创新教学研究论文10篇 .docVIP

初中历史创新教学研究论文10篇 第一篇 　　一、剖析当前历史教学现状———提出学习历史的重要性 　　几千年前，埃及的卢克索的“我看到昨天，我知道明天”的名言流传至今，“上知五千年，下知五百载”成为人们通古博今的传承佳句。这些都是在警示人们不能忘记过去，不要忘记历史，历史具有“鉴古知今”的作用。然而，在初中历史教学中，常常听到师生们的对历史的藐视的声音：政治历史两门的分值不如语文、数学、英语的一门分值大；学历史有什么用；你能回到过去等的质疑，历史教学承载着太多的压力和充斥着被藐视的声音，学历史无用、无功的声音此起彼伏。历史教师和学生们对历史不重视，望而止步的做法屡见不鲜。19世纪的欧洲国家，因对历史的轻薄，出现了欧洲人的道德的沦丧、人性的异化。因为历史充满了人类自身命运的关怀，藐视历史，必将受到惩罚。文章从历史的人文关怀层面上，论述运用到教学生涯中，进行创新教学，让学生爱上历史。 　　二、历史教学的思考———创新教学策略 　　1.教学思想和原则的创新 　　新课程标准强调以人为本的发展观和教育观，因此，历史教学中，情感、意志、道德等的人文素质的养成，以及社会责任感，对未来命运的关怀，都应该成为历史教学的主要内容。关注历史人物，凸显“以人为本”的原则学习历史，不仅仅在于掌握历史知识，应首先关注历史人物。历史人物是历史的前提，没有生命的存在，历史也就是没有生命的历史，历史也就失去了学习的