染色体异常遗传病二.pptVIP

教学设计依据 新课程倡导，在教学过程中，教师要强调过程，强调学生探索新知识的经历和获取新知的体验，使学生学习生物学的过程成为一个主动探究和认识生命世界的过程，让学生在讨论、探究、交流中获得新知，形成良好的学习习惯和学习方法，从中培养学生的合作意识。 教学目标 1知识目标： （1）举例说出人类遗传病的主要类型。 （2）概述遗传病对人类的危害。 2能力目标： （1）通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析判断的思维能力。 （2）注重知识内在联系、知识迁移的学习方法，注重培养学生发散思维和创新精神。 3情感目标： （1）探讨人类遗传病的监测和预防，讨论遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育。 （2）通过讨论，培养学生关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。 教学重点、难点 教材处理 充分利用教材的经典资源，我会通过对比一些常见隐性遗传病在正常群体中的发病率和在近亲结婚中后代的发病率，使学生认识到近亲结婚会导致后代患遗传病的可能性增加，对知识进一步深化,关注人类健康，履行职责。 二、说教法学法 1、说教法 教学原则：理论联系实际原则、启发性原则 教学方法：讲授法、集体讨论法、总结法 2、说学法 自主探究学习、讨论学习、合作学习 3、教具准备 制作多媒体 三、说教学程序 1、课前预习与准备 教师： 搜集资料、图片等，制作多媒体课件。 学生： 1）、调查人