班级经营说明讲义幻灯.pptVIP

班級經營 宋佩芬 淡江大學師資培育中心 班級經營的重要 蔣治邦等(民82年)「教育部輔導工作六年計畫」研究 國民中小學生問題行為排行榜: 課業成績低成就 缺乏上課意願 人際關係欠佳 破壞課堂秩序 考試作弊行為 抗拒師長管教 逃學行為 班級經營的重要 高熏芳、蔡靜芳(民87年)「中等學校教師在職進修需求評估」研究 中等學校教師在職進修課程內涵前十項排行榜: 有效處理學生偏差行為 班級經營 及時處理班級偶發事件 教學方法與教學活動 指導學生培養和諧互動的同儕關係與適應團體生活 蒐集教學資源 瞭解學生個別差異與診斷學生學習困擾 青少年身心發展之特徵與問題 輔導與諮詢之原理與實務 提升邏輯思考與問題解決能力 班級經營的重要 Jones Jones (1990)研究 50%美國教師認為班級經營的問題嚴重,僅次於「毒品濫用」。 教師耗費50%上課時間來維持秩序 Finn (1989)研究 中輟生輟學原因大多始於「班級常規的破壞」、「學習無法投入」、「對學校活動不認同」 Effective Teachers 的特質 對學生有正面期望,認為學生可以成功 是極佳的班級經營者 知道如何設計課程,使學生能真正學到老師要他學的東西