屏东光华国民小学忧郁自伤防治--校园自我伤害-屏东光华国小.PDFVIP

屏東縣光華國民小學憂鬱自傷防治 --校園自我傷害防治危機處理流程 壹、 依據： 一、教育部98 年度「友善校園」學生事務與輔導工作作業計畫。 二、教育部96 年1月 9日台訓（三）字第 0950145446號函訂定， 97 年11 月 27日台訓（三）字第 0970241238號函修正。 貳、 目的： 一、運用三級預防：「預防處置」、「危機處置」、「事後處置」的概念推動 校 園生命教育及憂鬱自傷防治工作。 二、透過本計劃，讓各組工作人員了解校園自我傷害 危機發生的過程，從中 探討其應對處置方法，增加危機意識並強化每個人的學習經驗 。 三、透過本計劃，協助工作人員熟悉危機處置中的工作角色，同時可以增進 各組工作人員的合作性，以共同面對 與處置校園自我傷害事件 。 參、 實施階段 ： 一、校園自我傷害危機處理標準化流程之建立： 1. 校園自我傷害事件大致上可分為三方面：（1）有明顯自殺計畫並付出 行動時（2）自殺未遂時（3）自殺身亡時。突發事件發生，可據此標 準化流程處理校園自我傷害 。 2.標準化流程圖參考 （附件一 ）。 二、校園自我傷害危機處置小組的設置： 1.校長擔任當然召集人，並由校長指定適當人選擔任總幹事、對外發言 人，及各工作小組成員。 2.組織人員參考 （附件二 ）。 三、 學生憂鬱及自殺（傷）防治處理機制流程圖 （參考附件 三） 肆、 本計畫呈校長核可後實施，修正時亦同。 承辦人： 王沙萍 輔導主任： 林昭維 校長：郭國課 附件一 ：標準化流程圖 自我傷害事件發生 事件發現人通報總幹事並通知校護或打119 總幹事通報召集人，依事件大小決定啟動相關人員進行危機處置 召開危機小組會議 第一線現場處理 相關危機處置 1.啟動24 小時危機通報系統 2.召集人應實際需要隨時召開危機小組會議 3.指派發言人擔任對外發言之單一窗口 4.資料組負責蒐集\彙整事件相關資料並擔任會議紀錄 5.進行工作人員之減壓團體 6.必要時邀請法律組或社區資源組人員參與會議 安全組 負責事件現場之處置與安全工作 資料組 負責蒐集與彙整事件相關資料，處 醫務組 進行當事人緊急醫務之處理 理相關通報事宜，並擔任會議紀錄 1. 通知家長，進入事發現場，協 法律組 必要時提供專業諮詢或指導 同處理自殺或自傷學生，並陪 輔導組 伴家屬 2. 協助處理班級現場 3. 進行減壓團體 課務組 負責因為此事件處理人員之調、代 4. 篩選危機師生及安置 課事宜 提供直接、間接服務與相關協 校內外聯絡、通報上級，通報教 顧問組 聯絡組 助與