人教版三年级语文下册绝招同步教学全集(第16课).doc

绝招同步教学全集 《绝招》教材简说 这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’” 　　这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。 　　课文还蕴含着这样的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，对学生很有启发，也是选编这篇课文的主要意图。 　 　 　 　 《绝招》学习目标 　　１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 　　２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 　　３、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。 　 　 　 　 《绝招》教学建议 １、学生独立阅读课文，借助拼音把课文读通。读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来，培养不动笔墨不读书的习惯。 　　２、组织学生互相交流，读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。教师也可以提出几个问题供学生讨论，以考查学生是否大体理解了课文内容。如，什么是绝招？小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）他练习了什么绝招？为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？ 　　３、围绕文前的阅读提示，引导学生展开想象，并进行适当的交流。小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。 　　４、引导学生对文中的人物进行评价，如，你觉得小柱子的做法怎么样？你最佩服谁的绝招？如果你是他们中的一员，你会怎么做？在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。还可以拓展学生的思维，引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？或引导学生想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。借机布置口语交际的任务，为后面顺利开展口语交际活动作好铺垫。 　 　 　 　 《绝招》教学建议 　１、学生独立阅读课文，借助拼音把课文读通。 　　２、组织学生互相交流，读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过交流讨论进行解答。教师也可以提出几个问题供学生参考。如：什么是绝招？小柱子为什么要练绝招？小柱子练了什么绝招？为什么伙伴们羡慕地竖起了大拇指？ 　　３、围绕课文前的阅读提示，引导学生展开想象，并进行适当的交流。小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，他的绝招是怎样练成的呢？让学生仔细阅读相关段落，并充分发挥自己的想象，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。 　　４、引导学生对课文中的人物进行评价。如：你觉得小柱子的做法怎样？你最佩服谁的绝招？如果你是他们中的一员，你会怎么做？在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。还可以拓展学生的思维，引导学生续编故事：下次的比赛，会是怎样的情景呢？或引导学生想一想：生活中还有什么可以称得上是绝招？你佩服你身边谁的本领或技艺？ 　 　 　 　 《绝招》语文积累 　禁不住　圆鼓鼓　尴尬　单臂倒立　脱口而出 　　唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。 　　呀！奶奶这一手真够绝的：她一只手拿着小竹板铲馅，另一只手拿着面皮，专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的。 　 　 　 　 《绝招》课文题解 　　本文写的是发生在小伙伴之间的趣事。几个小伙伴在比绝招，你最佩服谁的绝招？为什么？ 　 　 　 　 《绝招》学习要点 　　１、学习本课的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　２、读懂课文内容，明白小柱子的绝招是怎样来的。懂得只有勤学苦练、有意义的才是真正的绝招。 　 　 　 　 《绝招》多音字组词 　撒：sā（撒气、撒谎）　　　　　　倒：dào（倒立、倒水） 　　　　sǎ（撒种、撒播）　　　　　　　　dǎo（摔倒） 　　调：tiáo（调色、调皮） 　　　　diào（调动、调转）