人教版历史必修三：第12课《探索生命起源之谜》ppt课件.pptVIP

* * 第四单元　近代以来世界的科学发展历程　　　　　　　　 　　　　　 第12课　探索生命起源之谜 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 课 程 标 准 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 1.知道达尔文生物进化论创立标志、内容，简析进化论创立对自然科学和社会科学的影响。 2．简述科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 目 标 分 解 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 1．教会的禁锢：基督教会宣扬的________创世说长期禁锢人们的思想。 2．思想解放：________以后，面向现实世界、重视实践、崇尚________的追求蔚然成风。 3．视野拓宽：17—18世纪，资产阶级革命和________相继发生，人们的思想更加开放。 4．早期生物进化思想的形成： (1)18世纪下半期到19世纪，________发展起来。 (2)19世纪初，________提出了生物从低级向高级发展进化的观点和“________”和“获得性遗传”的生物发展原则。 一、生物进化论诞生的背景 上帝 文艺复兴 理性 工业革命 细胞学说 拉马克 用进废退 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 1．“神创说”为什么能够成为生命起源的早期共识并长期流行？ 应 用 思 考 提示：长期以来，社会生产力相对低下，当时的民众普遍愚昧无知；神学长期成为各国封建统治的精神支柱，教育、科技长期为封建统治者控制。 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 二、达尔文与进化论 1．诞生标志：1859年，达尔文发表《________》一书。 2．主要观点： (1)一切生物都经历了由低级向____________，简单到________的发展进化过程。 (2)现存的生物物种具有共同的________，不同物种的变异是“________”的结果。被后人归纳为“________，适者生存，自然选择”。 物种起源 高级 复杂 原始起源 自然选择 物竞天择 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 3．意义： (1)从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法。 (2)有力挑战了封建___________。 温馨指引：因为达尔文和牛顿的学说都否定了基督教神学的权威，所以达尔文被当时的人们称为“生物学领域的牛顿”。 神学创世说 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 2．达尔文的进化论与宗教在人类起源问题上的分歧及其根源是什么？ 应 用 思 考 提示：宗教认为人类是神创造的，而达尔文的进化论认为人类是生物的进化过程中变异、自然选择的结果。产生分歧的根源在于世界观、方法论的差异。 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 达尔文进化论的核心观点及意义是什么？ 方法点拨：达尔文进化论内容被后人归纳为“物竞天择，适者生存，自然选择”，其价值可以从科学和社会角度思考。 精讲阐释：核心观点：自然界的物种是不断从低级到高级发展进化的；进化规则是生存竞争、自然选择、适者生存。 意义：(1)对生物界来说，是对生物学的一次伟大综合，是对封建神学创世说的有力挑战。(2)对思想界来说，将“变化”、“发展”等观念引入科学领域，使人类的思想发生跃进，也为马克思主义理论提供了自然科学基础。 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 (3)对社会发展来说，冲击了封建专制制度与等级制度，在一些国家引起了革命与变革。在欧洲，它成为资产阶级反对封建特权的思想武器，在亚洲等地区影响民族解放运动。(4)对近代中国来说，19世纪末，中国爱国知识分子把达尔文生物进化理论当作改造社会的利器，掀起了救亡图存的维新变法运动。 特别提示：达尔文生物进化论的提出具有重要价值：(1)科学价值，提出“物竞天择，适者生存”的理论，开创了生物学研究的里程碑；(2)社会价值，否定了教会宣