2018秋鲁教版语文七上第3课《竹影》教案.docVIP

《竹影》教学设计 教学目标： 积累词语，掌握“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并学会运用。 理解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。 联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。 学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。培养从生活中感受艺术的能力。 领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。 教学重点： 用简洁概括的语言复述课文，理清思路。 学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。 学习过程： [预习导学]： 查阅资料，完成下列填空。 《竹影》的作者是 ，他是我国 、 、 和 ，是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名 ，共有文学、美术、音乐等著作一百多种。长于漫画与散文，漫画有《 》，散文作品有《 》、 《 》、《 》、《 》等。 初读课文，为下列划线的字注音。 惬意（ ） 蘸（ ） 水门汀（ ） 口头禅（ ） 徘徊（ ） 撇（ ） 参差不齐（ ） 幽暗（ ） 丰硕（ ） 朱砂（ ） 借助工具书，结合语境，解释下列词语，并选择其中两、三个词语造句。 释义： 惬意： 幽暗： 疏密： 包罗： 参差不齐： 口头禅： 造句： 4、搜集鉴赏绘画作品，了解中国画与西洋画的区别。 5、再读课文，将预习中的问题记录下来。 遇到的疑难问题： 初读课文的感受： [课堂学习]： 导入：童年是美好的、快乐的。我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。今天我们学习丰子恺的《竹影》，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。 二、学生展示自己的预习成果，师生共同纠错，解决预习中出现的问题。 三、诵读课文，整体感知：（看谁说得棒）、课文题为竹影，它是写景----竹之影呢？还是主要写人物活动？、本文除写人物活动外，作者在文中究竟要表现什么样的中心？ 童心童趣是天真烂漫的，月光下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中，感受到美，于是，他们开始本能的画画，这一切，被一位具有深厚艺术功底的。爸爸是怎样一个人？ 学生小声朗读5、6自然段，回答问题：中国画和西洋画的区别是什么？? 投影出示句子：“中国画像符号，西洋画像照相。”指导理解。?课件展示国画和油画，比较鉴赏，进一步了解中国画与西洋画的不同点、（分组合作，每组选代表发言）结通过大家的细细品味，我们可以发现本文的作者运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比喻、拟人等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界、欣赏延伸： （1）名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句。竹石 清? 郑燮?咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹 梁? 刘孝先 ? 竹生空野外，梢云耸百寻。 无人赏高节，徒自抱贞心。 耻染湘妃泪，羞入上宫琴。 谁人制长笛，当为吐龙吟。（2）竹之悟：有人说，竹---每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹----外强内干。你认为呢？请你联系实际，说说你的感想、质疑大挑战：你还有什么不明白的问题吗？小结一去不返的童年是美好的，只要你们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活美好的，只要你们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，你们就能发现生活中美好的东西无处不在其实，你留心一下，你许进行着一种艺术的创造，也许会有艺术上的发现，让我们走进童年、走进童年叙说一段童年的往事大家在童年时都做过哪些游戏？要求：用语简洁，尽表现童真、童趣。 丰子恺 描画竹影：童真童趣 中国画：像符号、神似、写意 艺术感悟 西洋画：像照相、形似、写实 主旨：天真烂漫的童真童趣