2018秋鲁教版语文九上写作《雨的诉说》教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 大自然的雨声，感受雨的韵律，品味雨的诗意 2.?? 教学重点/难点 书写雨的情致。 3.?? 教学用具 多媒体设备 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、导语设计 雨是一种普遍的自然现象。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨绵绵冬雨凉。可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润万物，给自然万象带来生机，但是，雨也给人类带来灾难。今天就让我们一起去倾听大自然的雨声，感受雨的韵律，品味雨的诗意，和雨做一次零距离的接触！ ?? 让我们一起走进“雨的诉说”综合性学习活动。 二、明确活动内容与过程 ⑴听听雨的足音 ⑵读读雨的韵味??? ⑶说说雨的功过 ⑷写写你的感悟 三、活动过程 （一）听听雨的足音 听雨去 1、独自一个人，带着录音机，观察雨幕，倾听雨韵，感受雨情。要求做好记录，比如，听雨地点、季节、雨的特点，对雨声雨象的形象描绘，以及自己观雨时的心情，等等。 2、听雨，以小组为单位，把大家听雨所得集中到一起，经过编辑整理，制作课件或者串联起来；课堂展示活动时，由学生上台讲述自己的听雨所得，略加描绘，并展示听雨成果。播放雨的录音 3、说说我听到的雨声——讲述听雨感受 配乐朗读 听雨的感觉 ??? 外面下雨了，雨很大，是倾盆大雨。我站在窗前，静静地望着窗外的雨 ，听着哗啦哗啦的雨声，心里真是舒畅。 ??? 不知是什么时候，我开始喜欢听雨声，那滴滴答答的、沙沙的、淅淅沥沥、哗啦哗啦的声音，总让我有一种宁静愉悦的感觉。 ???? 在滂沱大雨中，树儿被雨水冲刷得干干净净，道路被清洗得焕然一新，车辆则是清一色的锃光瓦亮。 落下的雨珠汇成了一条小溪，向远方奔去。它们要去哪儿呢？我痴痴地想着。“噗”的一声，一辆出租车急驰而过，溅起了一大串水花，这水花似曾相识，对，想起来了，在看海豚表演顶球时，也有这样一串水花，但没有这雨珠生动活泼。 ??? 落在地面上的雨珠，已不再那般晶莹透亮了，逐渐变成浑浊的泥土一般的颜色。它们没有怨言，依旧向前奔流，依旧是一路欢唱，它们不知将要流向何方，那个遥远的所在一定就是它们快乐的老家。 听着雨从天空落下，打在屋檐???的噗噗，落在地上的滋滋，汇聚起来像珍珠散落地面的滴答，我顿时觉得时间是那样的宝贵。 滴答，滴答，离人心上几多愁，听雨一刻化泪流，流走吧，流走，只要让年华不在有虚假的消耗！流走吧，流走，只要能让生命中永存有希望，想起普希金经过十年被俘的岁月后，仍然保留的那份热情，苏武十年牧羊依然不落的那份忠诚…… 听雨，也多风雨也多愁，听雨，也多相思也多忧。生命在不断的思考总结中成长，就象大自然也在不断的风雨雷电中发展。听着雨声，天也越发的亮了，突然听到公鸡的叫声，却好象很迟疑，没有太阳的日子。它就不敢确定了。但是人类就不同了，人类的思维可以洞察这个世界的本质，不会因为外界的条件而改变自己。 听雨，想着自然的美丽，赞美人们的智慧，只愿意让自己的年华不在有虚华！让所有的悲哀都随着雨水一样流走吧。 好了！该起床了，明天一定有个美丽的朝阳！ （二）读读雨的韵味 ，感受雨的诗意 读一读写雨的诗词 愉快的雨 杜甫《春夜喜雨》：随风潜入夜，润物细无声。 陆游《临安春雨初霁》：小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。 白居易《夜雨》：早蛩啼复歇，残灯灭又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有声。 孟浩然《春晓》：夜来风雨声，花落知多少？ 王维《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 王维《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。 苏轼《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 韩愈《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 赵师秀《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 忧伤的雨 杜牧《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 杜牧《江南春绝句》：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 李商隐《夜雨寄北》：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 雨巷?? ?? 戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 ? 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； ? ???? 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 ?? 像我一样，像我一样地 默默行着， ? 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 （三）品品雨的韵味 1、请你补写横线上的诗句 ?? 有人说，雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。它不仅浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也侵润了古今中外文人墨客多情的心。它的身影一再出现在各类文学作品中。 如：杜甫《春夜喜雨》