2018秋鲁教版语文九上第15课《晏子使楚》教案.docVIP

课题 《晏子使楚》 课型 重点导学课 教材简析 《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。这个故事盛赞了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。　　? 教学目标 1．会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“面不改色、安居乐业”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法 教学重难点 重点：体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 难点：体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 课前准备 多媒体课件 搜集与课文相关的资料、图片等。 学生提前写好本课生字、词语的卡片，生字词语的排列要有规律。 资料袋 　晏子　(?—前500)名婴，字平仲，夷维(今山东高密)人，春秋时齐国大夫。公元前556年，开始辅佐齐灵公，后又辅佐庄公、景公。他主张诛不避贵，赏不遗贱，重视生产，提倡蚕桑，反对厚赋重刑。在我国劳动人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多谋和能言善辩为世人所称道。战国时，有人将他的言行编成《晏子春秋》一书。本篇课文选自林汉达编著的《春秋故事》。 板书设计 11. 晏子使楚 楚王-------------------------晏子 侮辱---------反击----------结果 钻狗洞 是狗国 只好打开 没人才 下等国 只好陪着笑 没出息 强盗国 只好赔 教学反思 备课时间： 年 月 日 第（1）课时 授课时间： 月 日 星期： 课时任务 1、会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。 2、初读课文，感知文本内容 3、理清文章脉络。 教 学 预 设 随笔 ?一前 1、把课文读不少于3遍，能把课文读正确、读流利。 2课文是按照？？一、1．二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。齐国的强大却离不开一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端。他就是“晏婴”，人们都尊称他为“晏子”。（说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。）（出示课件） 今天我们来学习一篇有关他的文章——《晏子使楚》（出示课题，齐读课题）  2．介绍一下晏子吗？（师相机出示课件补充） 3． “使”是什么意思？课题又是什么意思呢？理解“使”，出使。（二、、1、小组。?、感知文章内容?课文是按照？？文章的主要内容。本课了课文是按照怎样的顺序的？？ 第（2）课时 授课时间： 月 日 星期： 课时任务 1．．? 一前 1、默读课文，思考晏子出使楚国，楚王几次侮辱晏子，怎样侮辱的？宴子是怎样应对的？把宴子的话多读几遍，体会每次说的话妙在哪儿？ 2、你觉得晏子是个怎样的人？结合课文内容说一说。 3、文章的开头、中间、结尾有什么关系？ 二：课堂教学 （一）、回顾复习，引出新课。 师：上节课我们初读了《晏子使楚》这篇课文，谁能说说课文主要内容呢？师：楚王三次侮辱晏子，最后都反被晏子侮辱。那么晏子是怎样实现反侮辱的呢?让我们跟随着文中引人入胜的故事，走近这个历史上熠熠生辉的人物，去感悟他的语言艺术，去体会他的铮铮铁骨!  （二、品读课文，“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？” 这是晏子和楚王第一次斗智。楚王抓住晏子身材矮小的特点，关闭城门，挖五尺高的洞让晏子入城，来侮辱晏子，进而达到侮辱齐国的目的。晏子不卑不亢、将计就计，以楚王之法反击楚王。他的话妙在哪儿呢，妙在他让楚王没有任何选择地打开城门，为什么?他的话很明白，楚王要承认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。楚王要说自己的国家不是狗国，就应打开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢，所以只好打开城门。这一次，晏子未见楚王，就给了楚王一次迎头痛击。 （2）有感情地朗读第三自然段。 第二个故事（师相机出示课件16、17、18、19） 句一：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？” （a）引导学生抓住“住满”、“就是一片云”、