2018秋鲁教版语文九上第8课《地下森林断想》教案.docVIP

地下森林断想 【教学目标】 知识与能力： （1）积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。? ?﹙2﹚了解张抗抗其人及作品。? 过程与方法： （1）品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧 （2）学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。 情感态度与价值观： （1）体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量 【重点难点】 重点： 学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。 ??2．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。 难点： 学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。? ??2．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。 【教具准备】 多媒体? 【教学过程】 （分课时备课） 导语设计? (多媒体显示地下森林的图片，让学生从感性上认识地下森林)? 同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想》。 资料助读? 张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说《爱的权利》，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。? 三、朗读课文，整体感知? 1．教师播放示范朗读录音带，学生听读，积累词语。 瘠薄(jī?bó)：土地缺少植物生长所需的养分水分。? ????沉湎(miǎn)：深深地迷恋着，不能自拔。? ????孱(chán)弱：软弱无能。? ????浩瀚无垠：形容广大；繁多。 隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。? 愤懑(mèn)：气愤，抑郁不平。?? 学生自由朗读，注意体会作者的感情及其变化。? 多媒体显示阅读要求：? ?? ①请谈一谈文章留给你最深刻的印象。 ? ?②摘录一句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。? ?③针对这篇文章，谈谈你领悟到的深刻哲理。? ????3．学生初步交流阅读感受。? ????生1：我被作者深挚的感情感动了，甚至能感受到作者的心跳。她是那样深情地为地下森林歌唱，那么敬仰峡谷深沉的品格，那么钦佩峡谷坚韧的毅力。 ????生2：我觉得这篇文章写景、抒情浑然一体，几乎难以分辨哪些句子是叙述，哪些句子是抒情。? ????生3：她的文章能让你感受到她思想、情感的流动。? ????生4：我觉得地下森林是一个神秘的世界，闪烁着智慧和信念的世界。 ? ????生5：我钦佩地下森林的品格，这是我应该学习的。? ????……? ? ????四、具体分析，讨论鉴赏?