2018秋鲁教版语文九上第13课《变色龙》教案.docVIP

《变色龙》教案 教学目标 1．通过学习本课，使学生了解一些动物是怎样适应环境的；列举出动物适应环境的各种办法，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。 2.引导学生积极合作与交流，并体验合作的乐趣；鼓励学生大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。 3．要求学生会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。 二、重点难点 重点：了解一些动物保护自己的方法。 难点：动物的自我保护是根据环境的变化而变化的 一课前交流： 同学们你们喜欢动物吗？现在老师要考考大家，我说一个谜语，大家猜是哪种小动物.。（有个要求：当你猜出来的时候，举手。不要说出来，不要告诉他人） 1大海是我家，2我长相怪异，有人说我像外星人3我不像鲨鱼那样凶悍，却是勇猛的战士，而且是海中最聪明的猎人4我是伪装高手，在背景中消失是我的拿手好戏，5传说我可以长到很大很大，大到可以把一艘渔船弄翻6我有8条腿，上面有强力的吸盘，千万不要被我缠住了。（学生猜） 一起说，叫什么？（章鱼）对，章鱼是伪装高手，在背景中消失是它保护自己的手段。其实在自然界中，能够生存下来的动物都有它们保护自己适应环境的方法，同学们想不想研究？让我们一起走进动物世界，了解动物是怎样保护自己的 一、小比赛导入新课：比比谁的眼睛亮 1、课件情境图：图上大森林中都有哪些小动物？你能把他们全部找出来吗？（给学生1分钟的观察时间。） 学生抢答：如青蛙、蝴蝶、猴子、小鸟、枯叶蝶(你的眼睛真明亮）、变色龙（你真是个善于观察的孩子)等 （二）探究变色龙 3、现在请学生交流哪些小动物不易被发现？哪些小动物很容易被发现？为什么？ 4、生交流：这些动物为什么不容易找到？（颜色和周围环境的颜色相似）（你说得真好）能举个例子吗？趴在树叶上的这只变色龙颜色是绿色的，与树叶的颜色很相似，因而人们不容易发现它 师：是么？你说的真好）对，一起来看图中有三条变色龙。指主题图趴在树叶上的变色龙和树叶的颜色相似，趴在树干上的变色龙和树干的颜色相似，趴在草丛中的变色龙和草丛的颜色相似，也就是说变色龙能随着周围环境的颜色变化而变化，所以我们不容易发现它。 5、请看，这就是变色龙 板书：变色龙（ 它们的颜色是不变的么？不是 他们身体的颜色是随着周围环境的变化而变化 6、你知道他们身上的颜色为什么要和周围环境的颜色相似吗？ 生：保护自己不被猎物发现， 生： 便于捕捉猎物 对，同学们说得好 也就是为适应环境（板书） 师 想知道变色龙为什么会变色吗？（课件展示） 师 你还知道哪些动物是利用保护色保护自己的？ 生 毛虫，斑马 （三）探究其他的保护方法及特点：“警戒色和拟态” 关于动物自我保护还有很多学问呢！再看这几种小动物，同学们看，它们有什么特点？ （色彩鲜艳，它们身上的花纹很醒目）对,猎椿背上有两块抢眼的斑点，刺蛾毛虫背上颜色鲜艳，脊背生有毒刺，（图片）这是毒箭蛙，它们身上有鲜艳的颜色，似乎在告诉要吃它们的动物：走得远远的 别靠近我，我有毒！ 11、看来这些鲜艳的颜色在这些小动物身上可不是为了好看的，同学们说它们起了什么作用？（警戒的作用） 12、课件出示：毒箭蛙、刺蛾毛虫、猎椿用鲜艳的颜色来警告捕食者----警戒色 板书警戒色。 13、你还知道哪些动物是用警戒色保护自己的？（生说）金环蛇、银环蛇、胡蜂、毒毒蛾的幼虫，多数都具有鲜艳的色彩和花纹，用它有毒的蛰针对其他昆虫发起致命的攻击生活在亚马逊河流域的南美鲈鱼形如败叶，浮在水面 自然界中的动物，除了用今天我们提到的保护色、警戒色、拟态来保护自己外，还有一些动物它们又是如何适应环境、保护自己的呢？板书：其他方式 （课件出示图片：眼镜蛇(利用毒液杀死潜在猎物或者对其构成威胁的动物尾巴受到攻击时就可以剧烈地摆动身体，造成尾椎骨断裂，以此来逃避敌害 （1）讨论 请同学们先小组内讨论一下这些动物是怎样保护自己的。小组之间赛一赛，看哪一小组知道的最多。开始吧。 （2）小组汇报； 组1。。。（说得真好 同学们知道的真多 哪个小组还有补充 同学们的知识真丰富，这是它们长期适应环境的过程中形成的自我保护自己的方式，让我们把刚才交流这些记录下来吧 （3）填表格： 除了屏幕上这些之外，你还知道哪些？也把它填在记录表中。 请各组材料员领取记录表 17、哪个小组的同学愿意上来汇报？其他同学注意倾听，和你们组的答案比较一下，有没有不同的地方和需要补充的地方。（说明：眼镜蛇：喷毒液 、壁虎：断尾 、螃蟹：断肢、刺猬： 缩成团、黄鼠狼：放毒气 、金龟子：假死 警戒色、乌龟：坚硬的甲壳、狐狸：假死） 师补充（课件）(寄居蟹没有坚硬的外壳和有力的螯,它的身体也非常柔软 大家可以先想一想，再在纸上画出来，希望大家锲而不舍的研究说不定一个伟大的发明就从此诞生了。 拓展活动：课